156
d. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menuliskan pendeskripsiannya
terhadap binatang dengan tulisan yang rapi dan mudah dibaca. e.
Dengan contoh dari guru, siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian dari soal cerita dengan jawaban yang tepat.
f. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan setiap anggota
tubuh yang dimiliki sapi.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Pra pembelajaran
1. Guru menata ruang kelas siswa.
2. Guru mempersiapkan media pembelajaran berupa beberapa paket puzzle
potongan gambar seekor binatang. 3.
Siswa dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok yang dengan anggota empat siswa.
4. Siswa memberikan nama pada kelompoknya dengan nama hewan .
5. Siswa memberikan alasan tentang pemilihan nama kelompoknya.
6. Setiap kelompok menyuarakan yel-yel yang telah dibuat.
B. Kegiatan Awal
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan sapi.
C. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1.
Guru membagikan puzzle kepada setiap kelompok. 2.
Guru menjelaskan cara memainkan puzzle. 3.
Siswa dalam kelompok menyusun puzzle masing-masing dan setelah selesai siswa langsung mengamati gambar yang telah tersusun.
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
4. Siswa saling berdiskusi dalam kelompoknya dan diperkenankan untuk
bertanya jawab dengaan kelompok lain atau dengan guru.
157
5. Siswa mulai menuliskan deskripsi tentang binatang pada gambar dalam
LKS yang telah disediakan. Dengan belajar secara kelompok inilah siswa dapat belajar cara menulis deskripsi.
6. Siswa secara berkelompok menyebutkan banyaknya anggota tubuh
binatang dalam puzzle. 7.
Siswa secara berkelompok menyebutkan kegunaan setiap anggota tubuh yang dimiliki binatang tersebut.
8. Siswa menyelesaikan soal cerita secara berkelompok.
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 9.
Guru memberikan motivasi dan semangat kepada kelompok yang belum berhasil untuk mau menerima keberhasilan kelompok lain dan berusaha
agar bisa berhasil pada pertemuan berikutnya.
D. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menentukan beberapa kelompok yang berhak
mendapatkan penghargaan sebagai kelompok Top 1, kelompok Top 2, dan kelompok Top 3.
2. Sebagai akhir dari pembelajaran siswa menyanyikan lagu “burung
Kutilang”.
V. SUMBER, MEDIA PEMBELAJARAN
A. Sumber Pembelajaran
1.
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia kelas II, Sahabat.
2.
Buku Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia kelas II, Intan Pariwara.
3.
Buku Pembelajaran Terpadu dengan tematik kelas II, Erlangga.
4.
Pengembangan guru.
5.
Lingkungan dan pengalaman siswa. B.
Media Pembelajaran
1. Puzzle potongan gambar seekor binatang
VI. EVALUASI
A. Penilaian
