Kerangka Berfikir Hipotesis TINJAUAN PUSTAKA

2.3 Kerangka Berfikir

Pembelajaran IPA di SMP Dimensi sikap Dimensi keterampilan Dimensi pengetahuan Pembelajaran kurang student centered, belum ada pengembangan nilai konservasi Siswa kurang percaya diri terhadap kemampuan yang dimiliki Hasil belajar siswa kurang memuaskan Model PBL Menggunakan masalah nyata dalam pembelajaran dan mengembangkan nilai- nilai konservasi sehingga meningkatkan hasil belajar dan soft skill konservasi Media Study Card Berukuran kecil, berisi permasalahan yang harus dipecahkan siswa dan disisipi nilai-nilai konservasi Tema Energi dalam Sistem Kehidupan Pengembangan media Study Card dalam model PBL Analisis KI dan KD, analisis dokumen dan literatur define Perencanaan design draft awal perangkat pembelajaran menggunakan media Study Card dalam model PBL Pengembangan develop Validasi produk oleh tim ahlipakar Revisi Uji skala kecil Revisi Media Study Card dalam model PBL Uji skala besar Uji efektifitas Media Study Card dalam model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan soft skill konservasi Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Pengembangan Media Study Card dalam model PBL

2.4 Hipotesis

Hipotesis pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Media study card yang dikembangkan dalam model PBL layak digunakan. 2. Penerapan media study card dalam model PBL dapat meningkatkan hasil belajar tema Energi dalam Sistem Kehidupan. 3. Penerapan media study card dalam model PBL dapat menumbuhkan soft skill konservasi tema Energi dalam Sistem Kehidupan. 4. Penerapan media study card dalam model PBL mendapatkan respon positif dari siswa dan guru.

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development RD yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu atau menguji kelayakan produk tersebut. Penelitian ini dititikberatkan pada pengembangan media Study Card. Langkah-langkah pengembangan media Study Card dapat dilihat pada gambar berikut ini: Potensi dan masalah Pengumpulan data Desain media Study Card Validasi Media Study Card Revisi 2 Media Study Card Uji Skala Kecil Media Study Card Revisi 1 Media Study Card Validasi Media Study Card Tahap 2 Revisi 3 Media Study Card Uji Skala Besar Uji Efektifitas Media Study Card Final Revisi 4 Media Study Card Gambar 3.1 Langkah-langkah Penggunaan Metode R and D dimodifikasi dari langkah penelitian dan pengembangan menurut Sugiyono 2010 Keterangan: 1. Potensi dan masalah Peneliti melakukan observasi ke SMP Negeri 1 Banjarnegara untuk mengidentifikasi potensi dan masalah yang ada guna menentukan tujuan penelitian yang akan dicapai. Potensi dapat dilihat dari dua sisi, yaitu dari sisi produk dan sisi pengembang. Dari sisi produk, potensi yang ada adalah pembelajaran yang dilakukan di kelas masih jarang menggunakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari serta nilai-nilai konservasi yang sesuai dengan tema pembelajaran belum dikembangkan di dalamnya. Selain itu, penggunaan media dalam diskusi kurang menarik bagi siswa karena hanya menggunakan selembar 28