1. Home
  2. Makanan

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

commit to user

E. Perumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah, maka dapat disusun perumusan masalah sebagai berikut: 1. Apakah pembelajaran dengan model Problem Based Learning memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD? 2. Apakah prestasi belajar matematika siswa dengan gaya belajar visual lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar auditorial, siswa dengan gaya belajar auditorial lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar kinestetik, dan siswa dengan gaya belajar visual lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar kinestetik? 3. Apakah pembelajaran dengan model Problem Based Learning memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD pada siswa dengan gaya belajar visual? 4. Apakah pembelajaran dengan model Problem Based Learning memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD pada siswa dengan gaya belajar auditorial? 5. Apakah pembelajaran dengan model Problem Based Learning memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD pada siswa dengan gaya belajar kinestetik? commit to user

F. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model Problem Based Learning memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD. 2. Untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa dengan gaya belajar visual lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar auditorial, siswa dengan gaya belajar auditorial lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar kinestetik, dan siswa dengan gaya belajar visual lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar kinestetik. 3. Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model Problem Based Learning memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD pada siswa dengan gaya belajar visual. 4. Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model Problem Based Learning memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD pada siswa dengan gaya belajar auditorial. 5. Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model Problem Based Learning memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD pada siswa dengan gaya belajar kinestetik. commit to user

G. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Bela

0 2 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEDISIPLINAN

0 2 19

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEDISIPLINAN

0 3 11

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Semester

0 2 17

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 3 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MATH EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MATH MAGIC DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA MTs. MASALIKIL HUDA JEPARA K

0 1 18

EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA OPERASI BILANGAN BULAT DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA.

0 0 14

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA | Safa’udin | 6654 14135 1 SM

0 0 10