42
Syarifah Yasieroh, 2014 Pembelajaran berbasis konteks dengan metode diskusi dan praktikum untuk meningkatkan
keterampilan proses sains dan penguasaan konsep dalam materi Sistem pencernaan manusia
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
populasi yang homogen, sehingga sampel dapat dipilih secara acak. Sampel dipilih secara random dengan mengundi seluruh kelas populasi semua kelas
VIII, mempunyai kemampuan setara tanpa mengacak siswa tiap kelasnya. Sampel penelitian diambil kelas VIII dari 9 rombel kelas, dipilih satu kelas
eksperimen 1 kelas metode diskusi yaitu kelas VIII. 2 dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang, dan satu kelas lagi sebagai kelas eksperimen 2 kelas metode
praktikum yaitu kelas VIII.8 sebanyak 36 orang.
B. Metode penelitian
Metode penelitian ini menggunakan quasi experiment, yaitu metode penelitian berupa pemberian perlakuan pada subyek yang dipilih tidak secara acak
sebagaimana pada eksperimen sesungguhnya Fraenkel dan Wallen, 2006; 277.
C. Desain Penelitian
Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah The Matching-Only Pretest-Postest Design yang ditunjukkan pada tabel berikut ini Fraenkel dan
Wallen, 2006; 278. Pada desain ini subyek penelitian adalah dua kelompok subyek penelitian, yaitu kelompok yang diberi perlakuan dengan menggunakan
metode diskusi disebut kelas eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 akan diberi perlakuan berupa metode praktikum. Dimana dalam pelaksanaannya siswa
belajar dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 6-7 orang. Kedua kelompok belajar ini akan diberikan bahan ajar yang sama mengenai sistem pencernaan, dan
dalam pembelajaran menggunakan proses keterampilan proses sains dan penguasaan konsep. Masing-masing kelompok akan diberi pretest tes awal,
treatment perlakukan dan posttest tes akhir. Adapun desain penelitian yang dimaksud, dapat dilihat seperti pada tabel 3.1 The Matching-only Pretest-Posttest
Design. Tabel 3.1 Desain Penelitian
The Matching-only Pretest-Posttest Design. Metode Diskusi
M
1
X
1 2
43
Syarifah Yasieroh, 2014 Pembelajaran berbasis konteks dengan metode diskusi dan praktikum untuk meningkatkan
keterampilan proses sains dan penguasaan konsep dalam materi Sistem pencernaan manusia
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Metode Praktikum M
1
X
2 2
Keterangan: O
1
= tes awal pretest KPS dan penguasaan konsep O
2
= tes akhir postest KPS dan penguasaan konsep X
1
= perlakuan dengan menggunakan metode diskusi X
2
= perlakuan dengan menggunakan metode praktikum Agar penelitian ini berjalan lancar, efektif serta objektif selama proses
pembelajaran pengajar dibantu oleh guru biologi,fisikadanmatematika di kelas sebagai observer.
D. Definisi Operasional
