43
8. Pertanyaan penelitian
Berdasarkan krangka berpikir diatas, maka dapat diajukan pertanyaan penelitian yang nantinya akan menjawab permasalahan-
permasalahan diatas, adapun pertanyaan-pertanyaan yang akan diteliti sebagai berikut:
1. Keterpenuhan standar BAN-PNF yang di terapkan di dalam
PKBM Reksonegaraan berdasarkan: a.
Standar kompetensi kelulusan SKL b.
Standar isi c.
Standar proses d.
Standar pendidik dan tenaga pendidik e.
Standar sarana dan prasarana f.
Standar pengelolaan g.
Standar penilaiaan pendidikan h.
Standar pembiayaan 2.
Bagaimana PKBM Reksonegaran dalam merancang dalam pelaksanaan akreditasi?
3. Bagaiman pembiayaan PKBM Reksonegaran dalam melaksanakan
akreditasi? 4.
Bagaimana sarana pendukung yang dimiliki PKBM Reksonegaran dalam persiapan akreditasi.
44
5. Bagaimana struktur organisasi PKBM Reksonegaran yang akan
melaksakan akreditasi? 6.
Apa yang menjadi pendukung PKBM Reksonegaran dalam melakukan akreditasi?
7. Apa yang menjadi hambatan PKBM Reksonegaran dalam
melakukan akreditasi? 8.
Bagaimana dukungan
masyarakar terhadapat
PKBM Reksonegaran sejauh ini, khusunya akreditasi?
9. Bagiamana PKBM Reksonegaran menyikapi setiap perubahan
kebijakan yang terjadi?
45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan penelitian
Penelitian ini adalah penelitian pendidikan, merupakan sebuah penelitian yang mencakup dalam dunia pendidikan dengan melihat sesuatu kesalahan
atau mengevaluasi semua kompenen-komponen yang terkait dalam bidang pendidikan. Penelitian ditujukan untuk mengevaluasi pelaksanaan atau
keberhasilan suatu sistem program, model pendidikan, implementasinya, ketepatan penggunakan suatu sistem, program, model, metode, media,
instrumen, dsb. Nana Syaodih Sukmadinata 2006 :24. Penelitian pendidikan memiliki fungsi pemecahan masalah pendidikan.
Menurut Nana Sudjana dan Ibrahim 2004: 5 pemecahan masalah pendidikan. artinya, penelitian pendidikan yang ditunjukan untuk
memecahkan masalah-masalah pendidikan terutama masalah yang berkenaan dengan kualitas proses pendidikan dan pengajaran, kualitas dan mutu hasil
pendidikan efesiensi dan efektivitas pendidikan, relevansi pendidikan, dan lain lain. Penelitian ini tidak dimaksudkan untuk mengembangkan ilmu, tetapi
untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan praktek pendidikan. Penelitian pendidikan sesuai dengan definisi diatas dapat membantu
memecahkan permasalahan-permasalan pendidikan yang ada dilapangan khususnya pendidikan nonformal, agar sesuai dengan fungsi dan tujuan agar
pendidikan dapat
membuktikan akuntabiltas
pendidikan dihadapan
Kategori