45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan penelitian
Penelitian ini adalah penelitian pendidikan, merupakan sebuah penelitian yang mencakup dalam dunia pendidikan dengan melihat sesuatu kesalahan
atau mengevaluasi semua kompenen-komponen yang terkait dalam bidang pendidikan. Penelitian ditujukan untuk mengevaluasi pelaksanaan atau
keberhasilan suatu sistem program, model pendidikan, implementasinya, ketepatan penggunakan suatu sistem, program, model, metode, media,
instrumen, dsb. Nana Syaodih Sukmadinata 2006 :24. Penelitian pendidikan memiliki fungsi pemecahan masalah pendidikan.
Menurut Nana Sudjana dan Ibrahim 2004: 5 pemecahan masalah pendidikan. artinya, penelitian pendidikan yang ditunjukan untuk
memecahkan masalah-masalah pendidikan terutama masalah yang berkenaan dengan kualitas proses pendidikan dan pengajaran, kualitas dan mutu hasil
pendidikan efesiensi dan efektivitas pendidikan, relevansi pendidikan, dan lain lain. Penelitian ini tidak dimaksudkan untuk mengembangkan ilmu, tetapi
untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan praktek pendidikan. Penelitian pendidikan sesuai dengan definisi diatas dapat membantu
memecahkan permasalahan-permasalan pendidikan yang ada dilapangan khususnya pendidikan nonformal, agar sesuai dengan fungsi dan tujuan agar
pendidikan dapat
membuktikan akuntabiltas
pendidikan dihadapan
46
masyarakat dan pemerintah sebagai pendidikan alternative atau pengganti dalam membantu mayarakat lebih sejahtera.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif karena penelitian kualititatif adalah penelitian yang berangkat dari
inkuiri naturalistic yang temuan-temuanya tidak diperoleh dari prosedur penghitungan statistik. Metodologi kualitatif dapat digunakan untuk
mengungkap dan memahami sesuatu dibalik fenomena yang sam sekali belum diketahui. Baswori dan Suwandi 2008 :22 sedangkan menurut Bodgan dan
Taylor dalam Baswori dan Suwandi 2008:21 mendifinisikan metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data dekriptif berupa
kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan prilaku yang diamati. Dalam penelitian Menggunakan metode penelitian deskriptif peneilitian
yang berusaha mendiskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi pada saat sekarang. Degan perkataan lain, penelitian deskriptif mengambil
masa atau memusatkan perhatian kepada masalah-masalah actual sebagaimana adanya pada saat penelitian dilaksanakan. Mengingat sifatnya
yang demikian, maka penelitian deskriptif dalam pendidikan lebih berfungsi untuk pemecahan msalah praktis pendidikan, sedikit sekali fungsinya untuk
pengembangan ilmu. Nana Sudjana dan Ibrahim 2004: 64. Dalam hal ini penilitian
deskriptif memungkin
dapat mengetahui
permasalahan- permasalahan yang tengah dihadapi oleh lembaga PKBM sehingga dapat
membantu PKBM dalam proses akreditasi lembaga PKBM.
47
B. Setting penelitian.
Kategori