Media Pembelajaran Sumber Belajar

4 2. Lembar materi

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 4 x 45 menit LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Peserta didik Guru Pendahuluan  Peserta didik menjawab salam  Bila belum rapi peserta didik membenahi  Berdoa  Mengamat dan mencermati mengikuti penjelasan guru  Peserta didik membagi kelompok sesuai dengan arahan guru serta memperhatikan penjelasan tehnik pelaksanaan pemelajaran kelompok.  Memberi Salam  Memeriksa kesiapan tempat pembelajaran kebersihan dan kenyamanan  Berdoa  Menyampaikan penjelasan materi garis besar dan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan.  Membagi kelompok serta menjelaskan tehnik pelaksanaan pembelajaran kelompok 15 menit Inti

1. Mengamati 10 menit

Membaca ekspresi dan hasil macam-macam karakter.

2. Menanya 5 menit

Peserta didik menyanyakan bila ada yang belum memahami Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan macam-macam karakter.

3. Mengumpulkan informasi

Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian dan macam-  Pengambilanmengamati nilai sikap dari KI 1 dan KI 2 dan memberi informasi batasan waktu.  Memberi kesempatan peserta didik menanyakan bila ada yang belum dipahami, dan bila sudah paham membuat pertanyaan sambil menggendalikan situasi bila mana perlu dan menginformasikan batas waktu yang tersedia saat menjelang habis..  Menginformasikan agar peserta didik mulai mengumpulkan informasi dan memberikan penjelasan kepada peserta didik yang bertanya, baik secara 120 Menit 5 macam karakter.

4. Mengasosiasi

Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengertian dan macam- macam karakter. Kemudian menghubungkan unsur- unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian dan macam-macam karakter.

5. Mengkomunikasikan

Mempresentasikan pengertian, macam- macam karakter, penerapannya dengan lisan, dan tulisan. individu maupun kelompok  Membagikan kertas soal latihan menunjukan soal latihan dalam bukuatau pertanyaan hasil buatan peserta didik kepada setiap kelompok untuk didiskusikan  Mengamati aktifitas diskusi dan mengendalikan situasi bila dipandang perlu, serta melaksanakan penilaian sikap  Meminta masing-masing kelompok secara begantian mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas  Melakukan penilaian sikap, juga mencermati pelaksanaan dikusi merekam dengan seksama kekurang dan kelebihan diskusi masing-masing kelompok sebagai bahan kenguatan setelah selesai dikusi.  Bila terjadi kesalahan dalam presentasi guru mencatat dan setelah selesai diskusi menyampaikan kepada peserta didik lain agar ditemukan penyelesaianya, bila tidak ada yang bias, guru membetulkan pada saat guru memberikan penguatan.  Memberikan penguatan dengan memberikan ulasan singkat membetulan yang salah dan memberikan apresiasi bagi yang berhasil