1. Home
  2. Lainnya

Subyek Penelitian Sumber Data

3.5 Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian pengembangan media animasi ini adalah sebagai berikut: Studi Pendahuluan Perencanaan dan Pengembangan Produk Evaluasi Produk Gambar 3. Prosedur penelitian Analisis kebutuhan identifikasi masalah Studi Pustaka Studi Lapangan Pembuatan media animasi berbasis representasi kimia Revisi pertama media animasi kimia Uji Coba Terbatas Validasi desain Lembar wawancara guru lembar angket respon siswa Uji validitas Uji kesesuaian isi Uji validitas uji keterbacaan dan kemenarikan desain Uji kesesuaian isi dan uji keterbacaan dan kemenarikan desain oleh guru Uji kesesuaian isi dan uji keterbacaan dan kemenarikan desain oleh siswa Analisis data Revisi kedua media animasi kimia Produk akhir Prosedur dalam pengembangan ini terbagi menjadi tiga tahap, sebagai berikut:

1. Studi pendahuluan

Studi pendahuluan adalah tahap persiapan dalam mengembangkan media animasi kimia ini. Ada beberapa langkah yang dilakukan pada tahap studi pendahuluan yaitu, studi pustaka dan studi lapangan. Adapun langkah-langkah pengembangan pada studi pendahuluan adalah sebagai berikut: a. Studi pustaka Langkah ini dilakukan untuk menemukan landasan teoritis yang memperkuat pro- duk yang akan dikembangkan. Pada langkah ini dilakukan penyusunan perangkat pembelajaran, yang terdiri atas analisis standar kompetensi dan kompetensi dasar, analisis konsep, pengembangan pemetaan dan silabus, dan rancangan pelaksanaan pembelajaran. Selain itu, dilakukan juga pengkajian terhadap animasi-animasi kimia yang ada. Kajian yang dilakukan meliputi isi materi, identifikasi dimensi representasi yang ditampilkan, desain animasi, dan kelemahan dari animasi ter- sebut. Hasil studi pustaka tersebut menjadi salah satu acuan dalam mengembang- kan media animasi ini. b. Studi lapangan Setelah melakukan studi pustaka, dilakukan studi lapangan di enam Sekolah Me- nengah Atas di Kabupaten Lampung Utara yang terdiri dari 2 SMA bermutu ting- gi, 2 SMA bermutu sedang, dan 2 SMA bermutu rendah. Pemilihan sampel di- dasarkan pada perbedaan mutu sekolah karena sekolah dengan mutu yang berbeda

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI PADA MATERI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESETIMBANGAN KIMIA

3 38 57

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

3 18 143

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

6 47 160

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA PEMBELAJARAN PARTIKEL MATERI

1 22 53

PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

10 45 61

PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI REAKSI OKSIDASI REDUKSI

1 28 51

PENGEMBANGAN MODUL KIMIA SMA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

6 29 151

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS

2 34 187

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI SUBMIKROSKOPIK BERBASIS FLASH PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

0 1 8

PENGEMBANGAN LKS KIMIA BERBASIS MEDIA GRAFIS JENIS KOMIK PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

0 0 9