Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

II. TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata me- dium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Secara bahasa media berarti pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Dalam proses bela- jar mengajar kehadiran media mempunyai arti yang cukup penting karena dalam kegiatan tersebut ketidakjelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan menghadirkan media sebagai perantara. Kerumitan bahan yang akan disampaikan kepada anak didik dapat disederhanakan dengan bantuan media. Media dapat membuat pelajaran menjadi lebih mudah dicerna oleh anak didik Djamarah dan Zain, 2006. Ada banyak pendapat mengenai pengertian media pembelajaran. Menurut Gagne 1970 dalam Sadiman 2005 menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. Se- mentara itu Briggs 1970 berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta meransang siswa untuk belajar. Asosiasi Pendidik- an Nasional National Education AssociationNEA memiliki pengertian yang berbeda. Media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun audio- visual serta peralatannya Sadiman, 2005. Menurut Heinich, dkk. 1996 dalam Sanjaya 2009 diungkapkan bahwa Media is a channel of communication. Derived from the Latin word for “between”, the term refers “to anything that carries information between a source and a receiver. Menurut Arsyad 2005 dalam Sukiman 2012 media pendidikan memiliki ciri- ciri sebagai berikut: 1. Media pendidikan memiliki pengertian fisik yang dewasa ini dikenal sebagai hardware perangkat keras, yaitu sesuatu benda yang dapat dilihat, didengar, atau diraba dengan pancaindera. 2. Media pendidikan memiliki pengertian nonfisik yang dikenal sebagai software perangkat lunak, yaitu kandungan pesan yang terdapat dalam perangkat keras yang merupakan isi yang ingin disampaikan kepada peserta didik. 3. Penekanan media pendidikan terdapat pada visual dan audio. 4. Media pendidikan memiliki pengertian alat bantu pada proses belajar baik di dalam maupun di luar kelas. 5. Media pendidikan digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran. 6. Media pendidikan dapat digunakan secara massal misalnya: radio, televisi, kelompok besar dan kelompok kecil misalnya: film, slide, video, OHP, atau perorangan misalnya: modul, komputer, radio tapekaset, video recorder. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan pengertian media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengi- rim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan mi- nat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Peng- gunaan media pembelajaran dapat memungkinkan terjadinya interaksi antara guru dengan murid dan antara murid dengan murid, sehingga media pembelajaran da- pat menjadi salah satu media untuk mengaktifkan siswa dalam proses pembela- jaran. Dengan demikian tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.