118793 DAFTAR USUL PENETAPAN ANGKA KREDITT A H U N A N

LAMA BARU JUMLAH LAMA BARU JUMLAH 1 3 4 5 6 7 8 UNSUR YANG DINILAI NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN ANGKA KREDIT MENURUT INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI 2 B PEMBELAJARANBIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU 435,496 15,272 1 - - 7,438 7,438 2 - - - - 3 a - 27,891 27,891 b - - - c - - - d Menjadi kepala perpustakaan - - - e - - - f - - - g - - - h - 1,488 1,488 i - - - j - - - k - - - l - - - m - - - JUMLAH 435,496 52,089 487,585 C 1 11,000 3,000 a 1. Lamanya lebih dari 960 jam - - - 2. - - - 3. Lamanya antara 481 s.d 640 jam - - - 4. Lamanya antara 181 s.d 480 jam - - - 5. Lamanya antara 81 s.d 180 jam - - - 6. Lamanya antara 30 s.d 80 jam - 2,000 2,000 Melaksanakan proses pembelajaran Merencanakan dan melaksanakan pembela- jaran, mengevaluasi dan menilai hasil pem- belajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian Melaksanakan proses bimbingan Merencanakan dan melaksanakan pembim- bingan, mengevaluasi dan menilai hasil bim- bingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah Menjadi Kepala SekolahMadrasah per tahun Menjadi Wakil Kepala SekolahMadrasah per tahun Menjadi ketua program keahlianprogram studi atau yang sejenisnya Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendi- dikan inklusi, pendidikan terpadu atau yang sejenisnya. Menjadi wali kelas Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar. Membimbing guru pemula dalam program induksi Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya khusus Guru Kelas PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Melaksanakan pengembangan diri Mengikuti diklat fungsional Lamanya antara 641 s.d 960 jam 42 LAMA BARU JUMLAH LAMA BARU JUMLAH 1 3 4 5 6 7 8 UNSUR YANG DINILAI NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN ANGKA KREDIT MENURUT INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI 2 b 1. - - - 2. 1 - - - 2 - - - 3. - - - 11,000 5,000 16,000 2 12,000 4,000 a 1. - - - 2. - - - b 1. - - - 2. - - - 3. - - - 4. - - - 4. - 8,000 8,000 5. - - - Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi danatau keprofesian guru Lokakarya atau kegiatan bersama seper-ti kelompok kerja guru untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah seminar, kologium dan diskusi panel Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru JUMLAH Melaksanakan publikasi ilmiah Presentasi pada forum ilmiah Menjadi pemrasarannara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah Menjadi pemrasarannara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil peneliti- an atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkandipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari penilaian BNSP. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkandipublikasikan dalam majalahjurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkandipublikasikan dalam majalahjurnal ilmiah tingkat provinsi. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkandipublikasikan dalam majalah ilmiah tingkat kabupaten kota. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan. Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan. 43 LAMA BARU JUMLAH LAMA BARU JUMLAH 1 3 4 5 6 7 8 UNSUR YANG DINILAI NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN ANGKA KREDIT MENURUT INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI 2 6. a. - - - b. - - - 7. a. - - - b. - - - c. - - - c 1. a. - - - b. - - - c. - - - 2. a. - - - b. - - - c. - - - Membuat tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya. Membuat artikel ilmiah populer bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat nasional Membuat artikel ilmiah populer bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dimuat di media masa tingkat provinsi koran daerah. Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya. Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang terakreditasi Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat nasional yang tidak terakreditasi tingkat provinsi. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal kabupatenkota sekolahmadrasah dstnya. Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman Guru: Membuat buku pelajaran per tingkatbuku pendidikan per judul: Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN. Membuat moduldiktat pembelajaran per semester: Digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi. Digunakan di tingkat kotakabupaten dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan KotaKabupaten. Digunakan di tingkat sekolahmadrasah setempat 44 LAMA BARU JUMLAH LAMA BARU JUMLAH 1 3 4 5 6 7 8 UNSUR YANG DINILAI NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN ANGKA KREDIT MENURUT INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI 2 3. 1 - - - 2 - - - 4. - - - 5. - - - JUMLAH 12,000 12,000 24,000 3 - 7,500 a 1. - - - 2. - - - b 1. - - - 2. - - - c. 1. a - - - b - - - 2. a - - - b - - - 3. a - - - b - - - d 1. - - - 2. - - - JUMLAH - 7,500 7,500 - JUMLAH UNSUR UTAMA 558,496 76,589 635,085 - Membuat buku dalam bidang pendidikan: Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN. Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN. Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala sekolahmadrasah tiap karya. Membuat buku pedoman guru Melaksanakan karya inovatif Menemukan teknologi tepatguna Kategori Kompleks Kategori Sederhana Menemukan menciptakan karya seni Kategori kompleks Kategori sederhana Membuatmodifikasi alat pelajaranperaga praktikum: Membuat alat pelajaran: Kategori kompleks Kategori sederhana Membuat alat peraga: Kategori kompleks Kategori sederhana Membuat alat praktikum: Kategori kompleks Kategori sederhana Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar, Pedoman, Soal dan sejenisnya Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar Pedoman Soal dan sejenisnya pada tingkat nasional. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar PedomanSoal dan sejenisnya pada tingkat provinsi. 45 LAMA BARU JUMLAH LAMA BARU JUMLAH 1 3 4 5 6 7 8 UNSUR YANG DINILAI NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN ANGKA KREDIT MENURUT INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI 2 II 37,600 3,000 1 a Doktor S-3 - - - b Pascasarjana S-2 - 10,000 10,000 c Sarjana S-1 Diploma IV - - - 2 a 1. - - - 2. a Sekolah - 0,080 0,080 b Nasional - - - 3. a Pengurus aktif - 1,000 1,000 b Anggota aktif - - - 4. 1 Pengurus aktif - 1,000 1,000 2 Anggota aktif - - - 5. - 0,040 0,040 6. - 0,040 0,040 3 a 1. - - - 2. - - - 3. - - - b - - - 37,600 15,160 52,760 JUMLAH UNSUR PENUNJANG 37,600 15,160 52,760 596,096 91,749 687,845 UNSUR PENUNJANG PENUNJANG TUGAS GURU Memperoleh gelarijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG Menjadi tim penilai angka kredit Menjadi tutorpelatihinstruktur Perolehan penghargaantanda jasa Memperoleh Penghargaantanda jasa Satya Lancana Karya Satya 30 tiga puluh tahun 20 dua puluh tahun Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru: Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata praktik industri ekstrakurikuler dan yang sejenisnya Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat : Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai: Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai: 10 sepuluh tahun Memperoleh Penghargaantanda jasa JUMLAH 46 1. 4. 2. 5. 3. 6. IV CATATAN PEJABAT PENGUSUL Pangkat N I P : 19641117 198303 1 006 V CATATAN ANGGOTA TIM PENILAI …………………………………. NIP. …………………………………. NIP. VI CATATAN KETUA TIM PENILAI ………………………………. NIP. Surat pernyataan melakukan kegiatan pembelajaran pembimbingan dan tugas tambahan lain yg relevan dengan fungsi sekolahmadrasah Lampiran II Bukti fisik dokumen administrasi kepegawaian, SK pembagian tugas guru dan deskripsi hasil PKB, serta dokumen penunjang tugas guru. Surat pernyataan melakukan kegiatan pengembang- an keprofesian berkelanjutan dan penunjang tugas guru Lampiran III dan IV Daftar Penilaian Kinerja Guru PKG Tahunan, Guru Mata Pelajaran, tahun 2013 tahun ke 1 dan tugas lain sebagai Kepala Sekolah Tim Penilai II Ketua Tim Penilai Cimalaka, 03 Desember 2013 Pengawas Sekolah, DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. : Pembina Tk. I Tim Penilai I 41 MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA NOMOR : 03VPB2010 NOMOR : 14 TAHUN 2010 TANGGAL : 6 MEI 2010 Yang bertanda tangan di bawah ini Nama : DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. NIP : 19641117 198303 1 006 NUPTK : 244974264320 0013 PangkatGol. RuangTMT : Pembina Tk. I, IVb tmt. 01 April 2002 Jabatan : Guru Pembina Tk. I Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang Menyatakan bahwa : Nama : Drs. EDENG SUTARYA NIP : 19660713 198603 1 005 NUPTK : 104574464620 0033 PangkatGol. RuangTMT : Pembina Tk. I, IVb, 01 Oktober 2013 Jabatan : Guru Pembina Tk. I, IVb Unit Kerja : SMPN 1 Cimalaka Telah melakukan kegiatan pembelajaranpembimbingan dan tugas tertentu sebagai berikut : NILAI KATEGORI 1 3 4 A. Melaksanakan proses pembelajaran - 9,297 Amat Baik 25 B. Melaksanakan proses bimbingan - - - C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah 1. 27,891 AMAT BAIK 2. 1,859 0,05 3. - - Jumlah 39,047 Cimalaka, 03 Desember 2013 Pengawas Sekolah, N I P : 19641117 198303 1 006 2 SURAT PERNYATAAN MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARANBIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU NO. URAIAN HASIL PENILAIAN KINERJA DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian Merencanakan dan melaksanakan bimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil bimbingan Menjadi Kepala SekolahMadrasah per tahun Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya - Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. 41 MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA NOMOR : 03VPB2010 NOMOR : 14 TAHUN 2010 TANGGAL: 6 MEI 2010 Yang bertanda tangan di bawah ini Nama : DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. NIP : 19641117 198303 1 006 NUPTK : 244974264320 0013 PangkatGol. RuangTMT : Pembina Tk. I, IVb tmt. 01 April 2002 Jabatan : Guru Pembina Tk. I Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang Menyatakan bahwa : Nama : Drs. EDENG SUTARYA NIP : 19660713 198603 1 005 NUPTK : 104574464620 0033 PangkatGol. RuangTMT : Pembina Tk. I, IVb, 01 Oktober 2013 Jabatan : Guru Pembina Tk. I, IVb Unit Kerja : SMP Negeri 1 Cimalaka Telah melakukan kegiatan Pengmbangan Keprofesian Berkelanjutan PKB, sebagai berikut : NO. Tanggal Satuan Hasil Volume Kegiatan Angka Kredit Jumlah Angka Kredit Keterangan bukti fisik 1. Melaksanakan Pengembangan Diri a.. 06-09 Nov 2013 ST, Sertfikat, Laporan 1 kali 1,00 1,00 ST, copy Sertifikat, Laporan b. 21-23 Okt 2013 ST, Sertfikat, Laporan 1 kali 1,00 1,00 ST, copy Sertifikat, Laporan c. 13-19 Juli 2012 ST, Sertfikat, Laporan 1 kali 1,00 1,00 ST, copy Sertifikat, Laporan d. 21-23 Okt 2012 ST, Sertfikat, Laporan 1 kali 1,00 1,00 ST, copy Sertifikat, Laporan c. 13 Juli 2012 ST, Sertfikat, Laporan 1 kali 1,000 1,000 ST, copy Sertifikat, Laporan Jumlah 5,000 5,000 2. Melaksanakan Publikasi Ilmiah a. Okt 2013 KTI 1 buah 4,000 4,000 b. Apr-13 KTI 1 buah 4,000 4,000 b. Nop 2012 KTI 1 buah 4,000 4,000 Jumlah 12,000 12,000 SURAT PERNYATAAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Uraian Kegiatan Peserta Kegiatan Workshop Pengelolaan Sekolah Berbasis Standar Nasional Upaya Meningkatkan Motivasi Keaktifan Siswa Kelas VIII dalam Pembelajaran Biologi Materi Sistem Peredaran Darah pada Manusia dengan Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses di SMP Negeri 1 Cimalaka Kabupaten Sumedang Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Biologi Kompetensi Dasar Gizi dan Kesehatan dengan Penerapan Metode LKS Interaktif pada Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Cimalaka Kabupaten Sumedang Peserta Workshop Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Mengah Pertama SMP Peserta Pendidikan dan Pelatihan melalui Bimbingan Teknis Calon Tim Penilai Angka Kredt Jabatan Fungsional Guru Peserta pada Pembinaan dan Pengembangan Lesson Study bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Program PJKI, Diseminasi Lesson Study Kab. Sumedang Peserta Diklat Tim Penilai Kinerja Kepala Sekolah Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Biologi dengan Menggunakan Alat Peraga pada Pokok Bahasan Sistem Koordinasi dan Alat Indera Manusia pada Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Cimalaka Kabupaten Sumedang 41 NO. Tanggal Hasil Volume Kegiatan Angka Kredit Jumlah Angka Kredit bukti fisik Uraian Kegiatan 1. Melaksanakan Karya Inovatif a. Jumlah - - Cimalaka, 03 Desember 2013 Pengawas Sekolah, N I P : 19641117 198303 1 006 DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. 42 MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA NOMOR : 03VPB2010 NOMOR : 14 TAHUN 2010 TANGGAL: 6 MEI 2010 Yang bertanda tangan di bawah ini Nama : DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. NIP : 19641117 198303 1 006 NUPTK : 244974264320 0013 PangkatGol. RuangTMT : Pembina Tk. I, IVb tmt. 01 April 2002 Jabatan : Guru Pembina Tk. I Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang Menyatakan bahwa : Nama : Drs. EDENG SUTARYA NIP : 19660713 198603 1 005 NUPTK : 104574464620 0033 PangkatGol. RuangTMT : Pembina Tk. I, IVb, 01 Oktober 2013 Jabatan : Guru Pembina Tk. I, IVb Unit Kerja : SMPN 1 Cimalaka Telah melakukan kegiatan penunjang tugas guru, sebagai berikut : NO. Tanggal Satuan Hasil Volume Kegiatan Angka Kredit Jumlah Angka Kredit Keterangan bukti fisik 1. 01-10- 2011 KTA, SK 1 kali 2,000 2,000 Surat Pernyataan 2. 01-10- 2011 KTA, SK 1 kali 2,000 2,000 Surat Pernyataan 3. - - - - - Jumlah 4,000 4,000 Cimalaka, 03 Desember 2013 Pengawas Sekolah, N I P : 19641117 198303 1 006 Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. SURAT PERNYATAAN MELAKSANAKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU Uraian Kegiatan Menjadi anggota PGRI Menjadi anggota Pramuka - 41 DAFTAR PENILAIAN KINERJA GURU TAHUNAN DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH VI.

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1. Nama dan Gelar : Drs. EDENG SUTARYA 2. Status PNS : PNS 3. N I P : 19660713 198603 1 005 4. PangkatGolongan ruangTMT : Pembina Tk. I, IVb, 01 Oktober 2013 5. Jabatan Fungsional : Guru Pembina Tk. I, IVb 6. NUPTK : 104574464620 0033 7. Mata Pelajaran yang diampu : Kelas 8 8. Periode penilaian : 01 Januari 2013 s.d. 31 Desember 2013

B. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMPN 1 Cimalaka 2. NSSNISN : 20 1 02 10 22 008 3. Status : Sekolah Negeri 4. Alamat Sekolah a. Jalan : Jalan Bale Desa Cimalaka b. Desa Kelurahan : Desa Cimalaka c. Kecamatan : Cimalaka d. Kabupaten Kota : Kabupaten Sumedang e. Propinsi : Jawa Barat f. Kode Pos : 45353 g. Telepon : 0261-202757 h. Fax. : - i. email : smpn1cimalakayahoo.co.id j. Website : - C. DATA PENILAIAN 1. Waktu Pelaksanaan a. Tanggal Pengamatan : 07 Nopember 2013 b. Rentang Pemantauan : 07 Nopember 2013 sampai 18 Nopember 2013 2. Petugas Penilai a. Nama dan Gelar : DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. b. Status PNS : PNS c. NIP : 19641117 198303 1 006 d. Pangkatgolongan ruangTMT : Pembina Tk. I, IVb tmt. 01 April 2002 e. Jabatan Fungsional : Guru Pembina Tk. I f. NUPTK : 244974264320 0013 g. Tugas Pengawas Sekolah : Guru Mata Pelajaran a. Nama : NIP : 19660713 198603 1 005 TempatTanggal Lahir : Sumedang, 13 Juli 1966 PangkatJabatanGolongan : Pembina Tk. I Guru Pembina Tk. I IVb TMT sebagai guru : 01 Nopember 1995 Masa kerja : Tahun Bulan Jenis Kelamin : Laki-laki Pendidikan TerakhirSpesialisasi : S1 Akta IV, Pendidikan Biologi Program Keahlian yang diampu : Guru Mata Pelajaran, Kelas 8 b. Nama InstansiSekolah : SMPN 1 Cimalaka TeleponFax : 0261-202757 Kelurahan : Desa Cimalaka Kecamatan : Cimalaka KabupatenKota : Kabupaten Sumedang Propinsi : Jawa Barat Formatif Sumatif Kemajuan NO KODE NILAI KINERJA A. 1. 4 2. 4 3. 4 4. 4 5. 4 6. 4 7. 4 28 B. 8. 4 9. 4 10. 4 12 C. 11. 4 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Pedagogik KEPRIBADIAN Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan S O S I A L Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Kepribadian Penilaian dan evaluasi REKAP HASIL PENILAIAN DAN PERHITUNGAN ANGKA KREDIT GURU MATA PELAJARAN Drs. EDENG SUTARYA Periode penilaian Tahun 01 Januari 2013 s.d. 31 Desember 2013 2013 TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA GURU PEDAGODIK Mengenal karakteristik peserta didik Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Komunikasi dengan peserta didik Pengembangan kurikulum Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengembangan potensi peserta didik KINERJA TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA GURU 12. 4 8 D. 13. 4 14. 4 8 48 Tahun 2009 dengan rumus sebagai berikut : 48 56 ditetapkan presentase angka kredit sebesar : 100 , dengan sebutan Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 86 x 100 TOTAL PENILAIAN KINERJA GURU Konversi nilai PKKS ke dalam skala 0 – 100 sesuai permenneg PAN RM No. 16 PROFESIONAL Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Profesional Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Sosial Baik Perolehan angka kredit sub unsur tugas tambahan sebagai kepala sekolah yang akan dihitung dengan perhitungan sebagai berikut : 7,438 150-4+12-15 X 66 X 100 X 25 4 Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Karena mendapat tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah 100 = 29,750 Cimalaka, 03 Desember 2013 Drs. EDENG SUTARYA DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. Drs. EDENG SUTARYA NIP. 19660713 198603 1 005 NIP.19641117 198303 1 006 NIP.19641117 198303 1 006 Penilai, Guru yang dinilai, Kepala Sekolah, Nama : NIP Nomor Seri Karpeg : 19660713 198603 1 005 E. 118793 PangkatGol. RuangTMT : Pembina Tk. I, IVb, 01 Oktober 2013 Jabatan Fungsional : Guru Pembina Tk. I NUPTK NRG : 104574464620 0033 084530058003 Nama Sekolah dan alamat : SMPN 1 Cimalaka Jalan Bale Desa Cimalaka Desa Cimalaka Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang TMT berkerja di sekolah ini : 18 Juli 2011 Periode penilaian : 01 Januari 2013 s.d. 31 Desember 2013 Nama guru Nama Penilai Tanda tangan Tanda tangan Tanggal 18 bulan Nopember tahun 2013 LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN Drs. EDENG SUTARYA Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulisdilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju. Drs. EDENG SUTARYA DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd. PERSETUJUAN Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai

A. 1.

a. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didiknya di kelasnya.

1, 2, 3, 4, 13,16

1 ᬆ b. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

4, 5, 8, 13, 16, 27, 28, 31, 36,

38 1 ᬆ c. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

31, 36 ,38,44, 45, 46

1 ᬆ d. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

43, 44

ᬅ 2 e. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

37, 38, 39, 41, 43, 44

1 ᬆ f. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termaginalkan tersisihkan, diolok- olok, minder, dsb.

41, 43, 44

1 ᬆ 2. a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

3, 4, 5, 7, 27, 28, 37, 46, 48, 49

1 ᬆ b. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

3, 4, 5, 7, 16, 27, 28, 31, 36

1 ᬆ c. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatanaktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran. 1 ᬆ d. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik.

3, 5, 7, 17, 21, 23

1 ᬆ e. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

3, 4, 7, 8, 26

1 ᬆ f. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belumkurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

41, 49, 50, 53, 56

1 ᬆ PEDAGODIK Mengenal karakteristik peserta didik Total perolehan skor untuk kompetensi 1 LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN GURU MATA PELAJARAN NO TUGAS UTAMA NOMOR PENGAMATAN HASIL PENGAMATAN DAN PENILAIAN INDIKATOR KINERJA INDIKATOR KINERJA 1 2 SKOR Nilai kompentensi 1 = { total perolehan skor 12 } x 100 4 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 12 11 Total perolehan skor untuk kompetensi 2 BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA NO TUGAS UTAMA NOMOR PENGAMATAN INDIKATOR KINERJA 1 2 BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA 3. a. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 1 ᬆ b. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan. 1 ᬆ c. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran. 1 ᬆ d. Guru memilih materi pembelajaran yang: a sesuai dengan tujuan pembelajaran, b tepat dan mutakhir, c sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d dapat dilaksanakan di kelas e sesuai dengan konteks kehidupan sehari- hari peserta didik. 1 ᬆ 4. a. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11

1 ᬆ b. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

3, 4, 5, 7, 10, 14

1 ᬆ c. Guru mengkomunikasikan informasi baru misalnya materi tambahan sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

10, 14, 15, 16, 17

1 ᬆ d. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

5, 6, 9, 36, 41, 49

1 ᬆ e. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

24, 26, 30, 32, 33

1 ᬆ f. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.

3, 5, 7, 17, 21, 23

1 ᬆ g. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.

37, 39, 40, 43, 44

1 ᬆ h. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.

37, 39, 40, 43, 44, 50

1 ᬆ i. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

37, 39, 40, 43, 44, 50, 54

1 ᬆ j. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.

16, 17, 19, 21, 22, 25

1 ᬆ Nilai kompentensi 3 = { total perolehan skor 8 } x 100 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4 Nilai kompentensi 2 = { total perolehan skor 12 } x 100 Pengembangan kurikulum Total perolehan skor untuk kompetensi 3 8 4 NO TUGAS UTAMA NOMOR PENGAMATAN INDIKATOR KINERJA 1 2 BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA k. Guru menggunakan alat bantu mengajar, danatau audio-visual termasuk TIK untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

17, 21, 23, 25, 27, 33

1 ᬆ 5. a. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

39, 40, 41, 43, 44

1 ᬆ b. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.

39, 40, 41, 43, 44

1 ᬆ c. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.

39, 40, 41, 43, 44

1 ᬆ d. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu

39, 40, 41, 43, 44

1 ᬆ e. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

15, 17, 21, 23, 25

1 ᬆ f. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.

39, 40, 46, 49

1 ᬆ g. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

39, 40, 41, 43, 44, 46

1 ᬆ 6. a. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 3, 4, 5, 8, 10, 13, 16 1 ᬆ b. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaantanggapan tersebut.

6, 7, 47, 56

1 ᬆ c. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.

6, 7, 47, 56

1 ᬆ d. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.

36, 38, 39, 42

1 ᬆ e. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

41, 49, 50, 53, 56

1 ᬆ f. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

41, 49, 50, 53, 56

1 ᬆ Kegiatan pembelajaran yang mendidik Total perolehan skor untuk kompetensi 5 Nilai kompentensi 4 = { total perolehan skor 22 } x 100 14 Nilai kompentensi 5 = { total perolehan skor 14 } x 100 Total perolehan skor untuk kompetensi 4 4 Komunikasi dengan peserta didik Total perolehan skor untuk kompetensi 6 12 22 4 NO TUGAS UTAMA NOMOR PENGAMATAN INDIKATOR KINERJA 1 2 BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA 7. a. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP. 1 ᬆ b. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. 1 ᬆ c. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topikkompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. 1 ᬆ d. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan mereflekasikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya. 1 ᬆ e. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 1 ᬆ

B. 8.

a. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia. 1 ᬆ b. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada misalnya; suku, agama, dan gender. 1 ᬆ c. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. 1 ᬆ d. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. 1 ᬆ e. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia misalnya: budaya, suku, agama. 1 ᬆ 9. a. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat. 1 ᬆ b. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. 1 ᬆ Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Pedagogik 28 Nilai kompentensi 8 = { total perolehan skor 10 } x 100 4 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Total perolehan skor untuk kompetensi 7 10 Nilai kompentensi 7 = { total perolehan skor 10 } x 100 4 KEPRIBADIAN Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Total perolehan skor untuk kompetensi 8 10 Penilaian dan evaluasi Nilai kompentensi 6 = { total perolehan skor 12 } x 100 4 NO TUGAS UTAMA NOMOR PENGAMATAN INDIKATOR KINERJA 1 2 BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA c. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 1 ᬆ d. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. 1 ᬆ e. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 1 ᬆ 10. a. Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu.

1, 2, 3, 58, 59

1 ᬆ b. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas. 1 ᬆ c. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. 1 ᬆ d. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas. 1 ᬆ e. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non- pembelajaran dengan tepat waktu sesuaistandar yang ditetapkan. 1 ᬆ f. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. 1 ᬆ g. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah. 1 ᬆ h. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 1 ᬆ

C. 11.

a. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing- masing tanpa memperdulikan faktor personal. 1 ᬆ b. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat bersifat inklusif, serta berkontribusi positif terhadapsemua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya. 1 ᬆ c. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru. 1 ᬆ Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Kepribadian 12 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Total perolehan skor untuk kompetensi 10 16 Nilai kompentensi 10 = { total perolehan skor 16 } x 100 4 Total perolehan skor untuk kompetensi 9 10 S O S I A L Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Nilai kompentensi 9 = { total perolehan skor 10 } x 100 4 NO TUGAS UTAMA NOMOR PENGAMATAN INDIKATOR KINERJA 1 2 BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA 12. a. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antaraguru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya. 1 ᬆ b. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolahdan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. 1 ᬆ c. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat. 1 ᬆ

D. 13.

a. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan. 1 ᬆ b. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 1 ᬆ c. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran. 1 ᬆ 14. a. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. 1 ᬆ b. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dan kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. 1 ᬆ c. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB. 1 ᬆ d. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya. 1 ᬆ Total perolehan skor untuk kompetensi 13 6 Nilai kompentensi 13 = { total perolehan skor 6 } x 100 4 Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Sosial 8 Total perolehan skor untuk kompetensi 11 6 Nilai kompentensi 11 = { total perolehan skor 6 } x 100 4 PROFESIONAL Total perolehan skor untuk kompetensi 12 6 Nilai kompentensi 12 = { total perolehan skor 6 } x 100 4 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif NO TUGAS UTAMA NOMOR PENGAMATAN INDIKATOR KINERJA 1 2 BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA e. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan kegiatan ilmiah misalnya seminar, konferensi, dan aktif dalam melaksanakan PKB. 1 ᬆ f. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 1 ᬆ JUMLAH TOTAL HASIL PENILAIAN KINERJA GURU Skor : Nilai - Tidak ada bukti tidak terpenuhi ; Nilai 1 - Terpenuhi sebagian ; dan Nilai 2 - Seluruhnya terpenuhi Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4; Perhitungan nilai kompentensi = {total perolehan skortotal indikator kompentensi} x 100; [ x≤ = ; x≤ = ; x≤7 = ; 7 x≤ = ] Sub Total Penilaian Kinerja Tugas Utama Profesional 8 56 Total perolehan skor untuk kompetensi 14 12 Nilai kompentensi 14 = { total perolehan skor 12 } x 100 4 Nama Guru : N I P : 19660713 198603 1 005 Tugas mengajar : Kelas 8 Nama Penilai : DADANG SUDANTA,S.Pd.,M.M.Pd.

A. Sebelum Pengamatan

Tanggal 07 Nopember 2013 Tanggapan Penilai terhadap dokumen danatau keterangan guru a. Waktu penilaian disepakati dilakukan pada jam ke 4 dan 5, di kelas VII b. Guru telah mempersiapkan semua perangkat pembelajaran dengan baik, namun skenario pembelajaran masih belum secara rinci menjelaskan kegiatanaktivitas peserta didik LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN Drs. EDENG SUTARYA Tindak lanjut yang diperlukan Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Program Tahunan, Program Semester, Silabus, RPP, Bahan Ajar, Lembar Kerja Siswa, Instrumen Penilaian, Nilai Hasil Belajar, Analisis Penilaian Hasil Belajar, Program Tindak Lanjut Remedial dan Pengayaan dan Daftar Nama Peserta Didik Guru mempersiapkan kegiatan untuk pengamatan yang akan dilaksanakan sesuai dengan hari, tanggal, dan waktu yang telah ditentukan. Tanggal 07 Nopember 2013 1 Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam 2 Guru menanyakan kehadiran siswa mengabsen 3 Guru menanyakan materi yang dibahas kemarin ... menanyakan pelajaran yang lalu, apa saja yang kita pelajari kemarin? 4 Guru meminta siswa mengangkat tangan 5 Guru menanyakan bentuk-bentuk energi 6 Siswa menjawab serentak 7 Guru mengucapkan ulang jawaban siswa 8 Guru mengajukan pertanyaan: energi listrik menjadi cahaya, apa contohnya? energi listrik menjadi energi gerak, apa contohnya? energi listrik menjadi energi panaskalor, apa contohnya? 9 Guru menginformasikan energi kinetik dan potensial 10 Guru mengajukan: apa beda energi kinetik dan potensial, guru mengulang jawaban siswa 11 Guru mengajukan pertanyaan :energi potensial, apa rumusnya guru menulis rumus Ep = mgh 12 Guru menanyakan arti lambang pada rumus Ep = mgh apa E?, apa m?, apa g? 13 Guru menanyakan :energi kinetik, apa rumusnya guru menulis Ek = 12 mv2 14 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari , yaitu :usaha 15 Guru menginformasikan bahwa arti usaha berbeda dalam sehari-hari dan dalam ilmu fisika 16 Guru mengajukan pertanyaan: apa arti usaha dalam sehari hari, apa contohnya, untuk apa? Dalam fisika apa ? Guru menunjuk siswa 17 Guru mendorong meja, lalu bertanya: apa yang saya lakukan ? Apa yang mempengaruhi saya mendorong meja, meja bergerak. 18 Siswa membuka buku 19 Guru bertanya kembali :dalam ilmu fisika apa yang dimaksud dengan usaha?+ 20 Guru menjelaskan lambang usaha W = F x s siswa menjawab serentak apa w, apa s, apa F siswa menjawab serentak 21 Guru menunjukkan gambar orang yang mendorong dinding, sambil menjelaskan, apa dindingnya bergerak? Apa dia melakukan usaha? 22 Guru :Jadi apa usaha menuru tfisika. Orang ini mendorong dinding, ada gaya? 23 Guru memperlihatkan gambar orang mendorong dinding secara bersama-sama 24 Guru memperlihatkan gambar ... orang melakukan usaha, apa sama dengan ilmu fisika? 25 Guru menjelaskan pengertian usaha dengan bantuan gambar orang sedang menggendong 26 Guru meyakinkan siswa tentang perbedaaan usaha dalam fisika dengan usaha dalam kehidupan sehari-hari klarifikasi 27 Guru menyuruh siswa membuka halaman 36 no 1 membacakan soal 28 Guru meminta siswa menjawab soal 29 Siswa melihat buku , membedakan gambar 30 Guru memperlihatkan alat neraca pegas 31 Guru mengajukan pertanyaan: siapa yang tahu, alat ini untuk menguku rapa? 32 Guru mendemonstrasikan menarik benda dengan neraca pegas, di samping guru ada siswa berdiri mengamati 33 Guru melakukan pengukuran dengan menggunakan penggaris 34 Guru menuliskan hasil pengukuran...W -= 1 N s 14 cm jadi berapa usaha yang dilakukan? Apa satuannya? 35 Siswa serentak menjawab: joule 36 Guru menginformasikan bahwa siswa bekerja dalam kelompok untukmengerjakan soal 37 Siswa duduk berkelompok mengerjakan soal Kegiatanaktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan Program Tahunan, Program Semester, Silabus, RPP, Bahan Ajar, Lembar Kerja Siswa, Instrumen Penilaian, Nilai Hasil Belajar, Analisis Penilaian Hasil Belajar, Program Tindak Lanjut Remedial dan Pengayaan dan Daftar Nama Peserta Didik Dokumen dan bahan lain yang diperiksa 38 Guru menginstruksikan siswa untuk diskusi kelompok siswa ada yang lima orang dan ada yang empat orang 39 Guru mengatur siswa duduk berkelompok 40 Guru berkeliling mendekati siswa sambil mengatakan :tulis nama kelompok 41 Gurumerespon siswa yang bertanya 42 Siswa mengerjakan soal sambil bercanda, guru memperhatikan 43 Guru berkeliling dan mendekatisatu kelompok, guru merespon siswa yang bertanya 44 Guru tampak memeriksa pekerjaan siswa berkomunikasi dengan kelompok siswa di depan, di tengah, di belakang 45 Guru meminta siswa mengumpulkan hasi lpekerjaannya 46 Guru meminta kelompok satu,memanggil nama siswa Alfredo untuk melaporkan hasil pekerjaannya 47 Siswa Alfredo membacakan soal, 48 Guru mengajukan pertanyaan apa contohnya menuru tfisika 49 Guru meminta siswa lain untuk menjawab soal berikutnya sambil memperingat isiswa untuk memperhatikan 50 Siswa kedua membacakan soal dua 2 51 Guru memberi komentar, betul ya 52 Guru meminta siswa tiga 3, menulis jawaban di papan tulis 53 Siswa menuliskan jawaban soal tiga diketahui: F = 125 N, s= 80 m ditanya: W ? W = 125 N x 80 m = 10 000 joule 54 Siswa keempat menulis jawaban soal empat: diketahui : amir : F = 50 N danang: F = 60 N jarak : S = 500 m ditanya : .....w ? jawab: W= F x s W1 = 50 Nx 500 m = 25 000 joule W2 = F x s 60 N x 500 m = 30 000 Joule W total= 25 000 + 30 000 Joule 55 Guru menjelaskan hasil pekerjaaan siswa, yang lain sudah betul? Siswa menjawa bserentak 56 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk mengerjakan soal pada hal 205 soal no satu s.d empat 57 Guru meminta siswa mempelajar ipengertian tentang daya memberi tugas 58 Guru mengucapkan salam Tindaklanjut yang diperlukan: 1 Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya 2 Memperbaiki LKS Tanggal 07 Nopember 2013 Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen danatau keterangan guru Program Tahunan, Program Semester, Silabus, RPP, Bahan Ajar, Lembar Kerja Siswa, Instrumen Penilaian, Nilai Hasil Belajar, Analisis Penilaian Hasil Belajar, Program Tindak Lanjut Remedial dan Pengayaan dan Daftar Nama Peserta Didik Tindak lanjut yang diperlukan