Setiap siswa menjadi siap semu b. Dapat melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh.
informasi yang berkenaan dengan perkembangan dan penguasaan siswa terhadap bahan pembelajaran. Hasil penilaian belajar yang menunjukkan
kemampuan siswa tersebut ditentukan dalam bentuk angka atau nilai. Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak
mengajar. Dari sisi guru tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya penggal
dan puncak proses belajar Dimyanti dan Mudjiono, 2006: 3.
Hasil belajar dalam http:techonly13. Wordpress. Com 2009 0704 pengertian-hasil-belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah
ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Proses penilaian terhadap hasil belajar
dapat memberikan informasi kepada guru tentang kemajuan siswa dalam upaya mencapai tujuan-tujuan belajarnya melalui kegiatan belajar.
Selanjutnya dari informasi tersebut guru dapat menyusun dan membina kegiatan-kegiatan siswa lebih lanjut, baik untuk keseluruhan kelas maupun
individu.
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar menurut Slameto 2003:54, yaitu:
a. Faktor-faktor yang bersumber dari dalam diri manusia intern Faktor ini dapat diklasifikasikan menjadi dua yakni faktor biologis dan
faktor psikologis. Faktor biologis antara lain usia,kematangan dan kesehatan, sedangkan faktor psikologis adalah kelelahan, suasana hati,
motivasi, minat dan kebiasaan belajar.
b. Faktor yang bersumber dari luar manusia ekstern Faktor ini diklasifikasikan menjadi dua yakni faktor manusia dan
faktor non manusia seperti alam, benda, hewan dan lingkungan fisik.
Model pembelajaran dan kemampuan awal juga mempengaruhi hasil belajar.
Setiap model yang dipilih dan digunakan berpengaruh langsung terhadap pencapaian hasil belajar. Model pembelajaran yang digunakan
dalam mengajar harus benar-benar sesuai dengan tujuan, materi, keadaan siswa, dan kemampuan guru. Model yang baik akan memberikan
kemudahan bagi guru dalam menyajikan materi pelajaran dan bagi siswa memberikan kemudahan dalam menyerap setiap materi pelajaran yang
akan diberikan, dan pada akhirnya akan mempengaruhi hasil belajar yang akan dicapai siswa dalam belajar. Selain itu, kemampuan awal juga dapat
mempengaruhi hasil belajar. Kemampuan awal merupakan prasyarat yang harus dimiliki siswa dan dapat diketahui dari nilai tes kemampuan awal.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulakan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan
belajar. Pengukuran hasil belajar siswa diukur dari waktu ke waktu dan merupakan gabungan dari aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.