c. Sebagai dasar untuk mengadakan penelitian lebih lanjut bagi peneliti lain.
2. Manfaat Praktis a. Sebagai acuan dan bahan pertimbangan bagi guru dan calon guru
mata pelajaran ekonomi tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif yang tepat.
b. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan bagi peneliti yang akan melakukan penelitian yang relevan.
c. Dapat membantu siswa dalam penguasaan materi dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
d. Sebagai sumber informasi bagi peneliti lain dalam bidang pembelajaran.
G. Ruang Lingkup Penelitian
Ruang lingkup penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 14 Bandar
Lampung tahun pelajaran 20112012. 2.
Obyek penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI dan tipe Number Head Together NHT.
3. Tempat Penelitian Tempat penelitian ini adalah di SMA Negeri 14 Bandar Lampung
tahun pelajaran 20112012.
4. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada tahun 20112012.
II. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Pustaka
1. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran merupakan aktivitas yang paling utama dalam proses pendidikan di sekolah. Keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan banyak
bergantung pada bagaimana proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif. Pemahaman seorang guru terhadap pengertian pembelajaran akan
sangat mempengaruhi cara guru itu mengajar.
Pembelajaran pada hakikatnya adalah proses interaksi antar peserta didik dengan lingkungannya, sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang
lebih baik Mulyasa dalam Nika Angel, 2009 : 17. Sedangkan menurut
Gagne dan Briggs 1979:3, dalam
http:krisna1.blog.uns.ac.id20091019pengertian-dan-ciri-ciri- pembelajaran pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk
membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung
terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal.
