1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir Hipotesis PENDAHULUAN

F. Kerangka Pikir

Pembelajaran materi pokok Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan memerlukan media yang tepat. Media realia dianggap tepat untuk materi ini karena media ini menggunakan benda nyata yaitu tumbuhan, sehingga siswa memiliki kesempatan untuk belajar dalam situasi yang nyata dan menghasilkan pembelajaran yang bermakna. Media ini dapat dikombinasikan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD karena model ini dapat merangsang Keterampilan berpikir kritis siswa. STAD merupakan pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota yang heterogen dalam satu kelompok yang memungkinkan untuk saling bertukar pikiran, bekerja sama, dan saling membantu dalam menguasai materi pembelajaran dan memecahkan masalah. Jadi,media realia dan model kooperatif tipe STAD diduga efektif dalam meningkatkan Keterampilan berpikir kritis siswa pada materi pokok Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel bebas dan terikat. Variabel bebas adalah media realia dan model STAD sedangkan variabel terikat adalah berpikir kritis siswa pada uraian materi pokok Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Hubungan antar variabel bebas dengan variabel terikat ditunjukkan pada tabel dibawah ini: Gambar 1. Hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat Ket: X: Media realia melalui model STAD Y: Keterampilan berpikir kritis Y X

G. Hipotesis

Hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1. Media realia dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif digunakan pada materi pokok Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhan terhadap peningkatan Keterampilan berpikir kritis siswa; 2. Aktivitas belajar siswa meningkat selama menggunakan media realia melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi pokok Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhan ; Hipotesis statistik adalah sebagai berikut: a. H = Penggunaan media realia melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD sama efektifnya dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa media realia dalam meningkatkan Keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Bandar Lampung pada materi pokok Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan H 1 = Penggunaan media realia melalui model kooperatif tipe STAD lebih efektif dibandingkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa media realia dalam meningkatkan Keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Bandar Lampung dalam pembelajaran materi pokok Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan.

III. METODE PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP IKATAN KIMIA (Kuasi Eksperimen di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan)

0 13 259

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas XI IPA Semeste

0 14 68

PENGARUH PENGGUNAAN ANIMASI MULTIMEDIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TEHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA

0 8 93

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA

1 22 65

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

0 8 49

Penerapan Model Pembelajaran Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Pokok Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

0 5 63

PENGGUNAAN MEDIA REALIA DENGAN METODE DISKUSI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI TUMBUHAN

3 9 67

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

0 0 12