1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian METODE PENELITIAN

2. Teknik tes Teknik tes merupakan prosedur atau cara pengumpulan data hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa didapatkan dari hasil tes tertulis yang telah dikerjakan oleh siswa.

D. Alat Pengumpulan Data

1. Lembar observasi, yaitu instrumen untuk mengadakan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru yang dilakukan oleh pengamat observer pada proses pembelajaran yang sedang berlangsung 2. Tes, yaitu instrumen untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa melalui tes tertulis yang dilaksanakan pada proses pembelajaran setiap siklus.

E. Teknik Analisis Data

Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Berikut dijelaskan penerapan kedua teknik tersebut.

1. Kualitatif

Data kualitatif ini, diperoleh dari data nontes yaitu observasi. Data observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa serta kinerja guru selama proses pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe NHT. Analisis dilakukan dengan cara memadukan data secara keselu- ruhan. Analisis dan pendeskripsian data nontes ini bertujuan untuk mengungkapkan semua perilaku siswa dan perubahannya selama proses pembelajaran dari siklus I dan siklus II. a Aktivitas Siswa Kriteria aktivitas siswa yang diamati dalam hal ini adalah sebagai berikut: 1 Mengajukan pertanyan. 2 Merespon aktif pertanyaan lisan dari guru dan teman. 3 Melaksanakan instruksiperintah. 4 Berpartisipasi aktif dalam kelompok untuk memecahkan masalah pembelajaran. 5 Antusiassemangat dalam mengikuti keiatan pembelajaran. 6 Berpartisipasi aktif dalam mengontruksikan bahan praktikum berdasarkan fasailitas yang disediakan guru. 7 Memberikan pendapat saat diskusi. Kunandar, 2010: 296 Rumus penilaian dengan persen dari kinerja siswa adalah sebagai berikut: Keterangan: NP = Nilai persen yang dicari atau diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100= Bilangan tetap Sumber: Purwanto, 2008: 102 Tabel 2. Keberhasilan Aktivitas Belajar Siswa Rentang Nilai Kualifikasi 80 - 100 89 - 70 69 - 50 49 - 30 30 Sangat Aktif Aktif Cukup Aktif Kurang Aktif Sangat Kurang Aktif Sumber: Prayitno, dkk. Anonim, 2009

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS V A SDN 5 METRO BARAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012

2 14 62

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IVA SDN 08 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 60

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VC SD NEGERI 06 METRO BARAT

0 6 65

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150