Menurut hasil penelitian Fidiawati 2009:4 bahwa pada pembelajaran kooperatif tipe CRH. Siswa dapat lebih aktif dalam belajar yang pada akhirnya
dapat meningkatkan hasil belajar. Siswa yang memiliki penguasaan baik, mengajari temannya yang penguasannya masih rendah sehingga terjalin
kerjasama dalam kelompok. Keunggulan model pembelajaran kooperatif tipe CRH adalah pembelajarannya menarik dan melatih kerjasama, karena pada
model pembelajaran ini setiap anggota kelompok diharapkan mengetahui hasil yang diperoleh untuk setiap pertanyaan yang diberikan guru, sehingga mereka
dapat saling bekerjasama dan saling membantu agar anggota kelompok mendapat suasana belajar yang menarik sehingga siswa tidak merasa tegang.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka perlu diadakan penelitian mengenai model pembelajaran kooperatif tipe CRH di SMP Negeri 13 Bandar Lampung.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CRH terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa
kelas VII SMP Negeri 13 Bandar Lampung tahun pelajaran 20112012 pada materi pokok ciri-ciri makhluk hidup.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CRH dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa?
2. Apakah pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CRH dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah, maka penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CRH terhadap aktivitas belajar siswa?
2. Mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CRH terhadap hasil belajar siswa?
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian yang diperoleh diharapkan dapat bermanfaat: 1. Bagi peneliti
Memberikan wawasan, pengalaman, dan bekal berharga bagi peneliti sebagai calon guru biologi yang profesional, terutama dalam merancang
dan melaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe CRH. 2. Bagi guru
Memberikan informasi mengenai model pembelajaran kooperatif tipe CRH, sehingga dapat dijadikan salah satu alternatif bagi guru dalam
memilih model pembelajaran sebagai upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
3. Bagi siswa Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan dapat mengurangi
kejenuhan siswa dalam pembelajaran di kelas. 4. Bagi sekolah
Memberikan sumbangan yang bermanfaat dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan ditingkat SMP.
E. Ruang Lingkup Penelitian Ruang lingkup dalam penelitian ini adalah:
1. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII
A
dan VII
C
semester genap
SMP Negeri 13 Bandar Lampung tahun pelajaran 20112012.
2. Materi pokok yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kompetensi dasar mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
3. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe CRH, model ini merupakan suatu
pembelajaran dengan pengujian pemahaman menggunakan kotak yang diisi dengan nomor untuk menuliskan jawabannya, yang lebih dulu
mendapatkan tanda benar berteriak horay.
4. Aktivitas siswa dalam penelitian ini adalah kegiatan siswa selama pembelajaran berlangsung yaitu memperhatikan penjelasan guru,
kemampuan bertanya, berdiskusi menjawab pertanyaan, dan mengevaluasi hasil diskusi.
5. Hasil belajar yang diamati dalam penelitian ini adalah aspek kognitif berupa nilai rata-rata pretest, posttest dan N-gain yang diperoleh siswa.
F. Kerangka Pikir
