1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

3. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan. b. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan. 2. Guru menggunakan power point untuk menjelaskan materi sebagai media pembelajaran. 3. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang diberikan lalu mengumpulkannya. 4. Guru membahas dan memeriksa hasil pekerjaan siswa dan membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mangenai materi yang belum jelas. c. Penutup Guru mengadakan tes akhir post-test sebanyak 40 soal pilihan ganda mengenai materi yang telah dipelajari.

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa kelas VIII SMP Kartikatama Metro Tahun Pelajaran 20132014 yang berjumlah 180 siswa.

2. Sampel

Pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling, yaitu cara atau teknik pengambilan sampel secara random dalam bentuk kelompok bukan individu Sudjarwo 2009:273. Atau dengan kata lain sampel acak sederhana dimana setiap unit terdiri dari populasi sebanyak 5 kelas diambil 2 kelas dengan teknik cluster random sampling, yaitu dengan cara mengundi 5 kelas untuk mendapatkan kelas eksperimen dan kelas pembanding. Hasil teknik ini diperoleh kelas VIII C dan VIII D sebagai sampel, kemudian kelas VIII C dan kelas VIII D diundi untuk menentukan kelas yang menggunakan media pembelajaran ICT dan yang menggunakan pembelajaran grafis. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII C dan VIII D yang berjumlah 72 siswa. Untuk kelas VIII C menggunakan media grafis dan kelas VIII D menggunakan media ICT.

C. Variabel Penelitian

Variabel yang terdapat dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel independen dan variabel dependen.

1. Variabel Independen

Variabel ini sering disebut sebagai variabel bebas. Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependenterikat Sugiono 2012:61. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kelas eksperimen yaitu kelas yang menggunakan media ICT dan kelas pembanding yaitu kelas yang menggunakan media grafis.

2. Variabel Dependen

Variabel ini sering disebut sebagai variabel terikat. Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN MEDIA KOLASE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP 18 BANDA ACEH

0 7 1

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA MELALUI MEDIA PRAKTIK BUKTI TRANSAKSI DAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL (Studi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

7 54 108

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MEDIA HAND OUT DAN MEDIA ICT PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 METRO KOTA METRO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 67

Studi Perbandingan Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Dengan Menggunakan Media ICT Dan Media Visual Pada Siswa Kelas IX SMP Kartika II-2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014

0 8 89

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TIPE SNOWBALL DRILLING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 9 95

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) PADA SISWA KELAS VIII SMP KARTIKATAMA METRO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 6 76

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN GRAFIS KELAS VII SMP NEGERI 3 TERBANGGI BESAR LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

3 51 68

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BATANGHARI NUBAN TAHUN AJARAN 2014/2015

1 8 95

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 87

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS VIII SMP AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARA

0 5 122