No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 10 Juli 2015
121
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI-1 1.1.1. Mengakui kebesaran Tuhan dengan bersyukur adanya senyawa
hidrokarbon yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. 1.1.2. Menunjukkan semangat belajar yang tinggi terkait materi senyawa
hidrokarbon agar dapat memanfaatkannya dalam kehidupan sehari- hari.
2. Indikator KD pada KI-2 2.1.1. Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif dalam memberi nama dan
menuliskan struktur alkuna. 2.1.2. Melakukan kerja secara berkelompok untuk menyelesaikan penugasan
tentang materi pembelajaran senyawa hidrokarbon. 2.1.3. Menyelesaikan penugasan terkait senyawa hidrokarbon dengan
bijaksana. 3. Indikator KD pada KI-3
3.1.1. Menuliskan nama senyawa alkuna secara IUPAC dan trivial berdasarkan struktur senyawanya.
3.1.2. Menuliskan struktur senyawa alkuna berdasarkan nama senyawanya. 3.1.3. Menyebutkan macam-macam isomer yang ada pada senyawa
hidrokarbon. 3.1.4. Menuliskan isomer dari alkuna.
4. Indikator KD pada KI-4 4.1.1. Menganalisis hubungan antara titik didih dengan massa molekul relatif
pada senyawa alkana berdasarkan data percobaan. 4.1.2. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan
massa molekul relatif dan strukturnya.
D. Materi Pembelajaran
Senyawa hidrokarbon alkuna terlampir
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model pembelajaran : NHT Number Head Together
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kelima : 2 JP a. Kegiatan Pendahuluan
1 Salam pembuka 2 Berdoa
3 Memeriksa kehadiran siswa 4 Apersepsi
Guru memberikan apersepsi kepada siswa terkait dengan materi yang akan dipelajari.
Sebelumnya kita telah mempelajari tentang salah satu macam senyawa hidrokarbon yaitu alkana dan alkena. Masih ingatkah kalian
tentang senyawa alkena? Bagaimana ikatan yang menyusun senyawa alkena tersebut? Apakah terdapat ikatan rangkap? Apabila dalam
No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 10 Juli 2015
122 suatu senyawa hidrokarbon terdapat ikatan rangkap, apakah jenis
senyawa tersebut selalu alkena? Apabila tidak, lalu apa jenis senyawa dengan ikatan rangkap yang lain? Marilah kita mempelajarinya
secara bersama-sama.
5 Motivasi Guru memberikan motivasi dengan mengajak siswa untuk saling
bekerjasama dalam mengerjakan suatu pekerjaan agar lebih ringan dan lebih cepat selesai. Seperti semyawa karbon yang saling
berikatan satu sama lain untuk membentuk senyawa hidokarbon.
b. Kegiatan Inti 1 Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok, 1 kelompok terdiri 4
orang. 2 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa LKS kepada masing-masing
kelompok. 3 Guru membagikan nomor kepala kepada tiap-tiap kelompok. Nomor
kepala dalam setiap kelompok terdiri dari nomor 1 sampai 4 4 Mengamati observing
Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa hidrokarbon. 5 Menanya questioning
Guru memberikan pertanyaan melalui LKS. Bagaimana cara mengelompokkan senyawa hidrokarbon?
Bagaimana cara memberi nama senyawa hidrokarbon alkuna? Bagaimana cara menuliskan strukur senyawa hidrokarbon
alkuna? 6 Mengumpulkan Informasimencoba experimenting
Menentukan kekhasan atom karbon. Menentukan rumus umum alkuna berdasarkan analisis rumus
strukturnya. Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa
alkuna. Mendiskusikan pengertian isomer isomer rangka, posisi, fungsi,
geometri. Memprediksi isomer dari senyawa hidrokarbon alkuna.
7 Menalarmengasosiasi associating Berlatih membuat isomer senyawa karbon alkuna
8 Mengkomunikasikan communicating Guru memanggil nomor kepala beserta nama kelompoknya. Siswa
yang dipanggil diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi. Menyampaikan hasil diskusi dengan lisan serta tertulis, dengan
menggunakan tata bahasa yang benar. c. Kegiatan Penutup
1 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
2 Guru memberi tugas baca untuk materi pembelajaran berikutnya. 3 Guru menutup pembelajaran.
No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 10 Juli 2015
123
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Kategori