Laptop T
7 15,91
9 20,45
S 29
65,91 29
65,91 R
8 18,18
6 13,64
jumlah 44
100 44
100 LCD
T 7
15,91 10
22,73 S
26 59,09
R 37
84,09 8
18,18 jumlah
44 100
44 100
B. Pembahasan
Pembahasan terhadap hasil penelitian tentang pemanfaatan media pembelajaran elektronik di kalangan guru SMP Negeri 1 Ungaran adalah
sebagai berikut :
1. Kemampuan Memanfaatkan Media Pembelajaran Elektronik
Pada kemampuan memanfaatkan media pembelajaran elektronik terutama pada aspek menggunakan komputer ada 36 guru atau sebanyak
81,82 yang termasuk kategori sedang, dan ada 8 atau sebanyak 18,18 termasuk kategori rendah. Pada kemampuan memanfaatkan laptop ada 29
guru atau sebanyak 65,91 yang termasuk kategori sedang, dan pada kemampuan memanfaatkan LCD ada 37 sebanyak atau 84,09 yang
termasuk kategori rendah. Secara umum hasil yang dicapai pada indikator kemampuan guru
dalam memanfaatkan media pembelajaran elektronik adalah sedang. Hal ini dapat disebabkan karena pengetahuan dan pemahaman guru terbatas
pada bidang kompetensi yang dikuasai. Misalnya guru IPA maka bidang kompetensi yang dikuasai tentu mengenai seluk-beluk IPA dan
pengembangannya. Begitu juga dengan guru IPS, Agama, Olahraga, dan mata pelajaran lain pastilah kompetensi guru terbatas pada masing-
masing keahliannya. Hal ini berbeda dengan guru TIK teknologi informasi dan
komunikasi yang semestinya menguasai kompetensi bidang teknologi, informasi dan komunikasi dimana pengetahuan tentang komputer, laptop,
dan LCD termasuk di dalamnya. Telah diketahui bahwa dari sisi komponennya, media
pembelajaran elektronik terdiri dari dua bagian yaitu hardware perangkat keras dan software perangkat lunak, hardware perangkat
keras yang masing-masing mempunyai bidang ilmu tersendiri khusus dan memerlukan pengetahuan dan keterampilan yang khusus pula, begitu
juga dengan software yang memerlukan pengetahuan dan pemahaman yang sesuai dengan bidang teknologi, informasi, dan komunikasi.
Pengetahuan terhadap pemanfatan alat-alat teknologi modern yang berupa hardware yang digunakan dalam proses pembelajaran
misalnya TV, radio, video tape, komputer, laptop, LCD dan lain-lain maupun perangkat lunak Software dapat digunakan untuk menganalisis
dan mendesain urutan maupun langkah- langkah belajar yang berdasarkan atas tujuan yang ingin dicapai dengan metode penyajian
yang serasi tentu harus dipelajari secara mendalam sehingga membutuhkan waktu lama bagi guru bidang studi selain guru TIK untuk
mengetahui dan memahami segala hal yang berkaitan dengan media
pembelajaran elektronik, termasuk hardware dan software komputer, laptop, maupun LCD.
2. Keterampilan Memanfaatkan Media Pembelajaran Elektronik
