Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pemanfaatan Sarana Pembelajaran Dikalangan Guru SMP Negeri 1 Pringapus T1 162007073 BAB II
BAB II
LANDASAN TEORI 2.1 Sarana Sekolah
2.1.1 Pengertian Sarana Sekolah
Menurut Suharsimi dalam Mukhroji (2002:55) berpendapat bahwa:
“Sarana pendidikan adalah semua fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan dengan lancar, teratur, efektif, dan efisien”.
Mukhroji (2002:55), menyatakan bahwa “sarana sendiri dapat
diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat memudahkan dan melancarkan pelaksanaan sesuatu kegiatan dalam rangka mencapai tujuan”.Dari pengertian tentang sarana tersebut di atas, dalam penelitian ini yang dimaksud dengan sarana sekolah adalah segala kemudahan yang berupa peralatan dan perlengkapan sekolah oerasional lainnya, yang tersedia di sekolah. Untuk mendukung pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar, sarana sekolah harus mempunyai hubungan dan pengaruh langsung dengan pelaksanaa pekerjaan guru di sekolah.
2.1.2. Fungsi Sarana Sekolah
(2)
“Fungsi sarana adalah untuk menunjang dan menggalakkan kegiatan program pusat sumber belajar agar semua kegiatan tersebut dapat berjalan denganefisien”. Dengan sarana yang baik, sumber-sumber belajar seolah-olah memiliki kekuatan, semua peralatan dapat berdaya guna dan siswa semakin rajin serta akan tekun belajar dengan sarana yang ada. Pendapat selanjutnya dikemukakan oleh Sadiman, dkk (2002: 16-17) fungsi atau kegunaan sarana belajar secara umum sebagai berikut:
a. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistik (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan berkala) b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
c. Menggunakan media atau sarana pendidikan secara tepat dan
bervariasi dapat diatasi sikap pasif anak didik. Dalam hal ini, media pendidikan berguna untuk:
1) Menimbulkan kegairahan belajar
2) Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak didik dengan lingkungan dan kenyataan.
3) Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut kemampuan dan minatnya.
2.1.3 Macam-macam Sarana Sekolah 2.1.3.1 Sarana Fisik
Muhroji (2002:55), “Sarana fisik adalah segala
(3)
dibendakan, yang mempunyai peranan dalam
memudahkan atau memperlancar suatu kegiatan”.
Sarana fisik juga sering disebut sarana materi. Unsur kelengkapan sarana fisik meliputi:
1. Alat tulis menulis 2. Buku
3. OHP 4. Kendaraan 5. Computer 6. Ruang kelas
7. Perabot ruang kelas
8. Perabot ruang laboratorium 9. Alat peralatan dan media 2.1.3.2 Sarana Non Fisik
Muhroji (2002: 55), “Sarana non fisik adalah
segala sesuatu yang bersifat mempermudah dan memperlancar kegiatan sebagai akibat bekerjanya nilai-nilai non fisik”. Unsur kelengkapan non fisik, yaitu:
1) Uang 2) Waktu 3) Kepercayaan 4) Penghargaan
(4)
2.1.4 Unsur-Unsur Kelengkapan Sarana Sekolah 2.1.4.1 Alat Pelajaran
Alat pelajaran adalah benda yang dipergunakan secara langsung oleh guru atau murid dalam proses belajar mengajar. Alat pelajaran itu sendiri terdiri dari:
1. Kelengkapan buku
2. Kelengkapan alat tulis menulis 3. Penggaris
4. Alat praktikum 5. Bahan praktikum 2.1.4.2 Alat peraga
Alat peraga adalah semua alat bantu proses pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa benda atau perbuatan dari yang konkret sampai dengan yang abstrak yang dapat mempermudah dalam pemberian pengertian (penyampaian konsep) kepada siswa. Alat pelajaran dapat sja menjadi alat peraga, tetapi belum tentu semua alat peraga merupakan alat pelajaran. Alat peraga itu misalnya:
1. Konsep kereta api 2. Kapal selam
(5)
4. Organ hewan 2.1.4.3 Media pendidikan
Media pendidikan adalah sarana pendidikan yang digunakan sebagai perantara di dalam proses belajar mengajar. Media pendidikan ini digunakan dalam rangka meningkatkan efisiensi dan efektivitas tercapainya tujuan pendidikan atau dapat dipakai sebagai pengganti guru. Macam-macam media dibedakan menjadi tiga yaitu:
1) Media audio atau media mengajar
Adalah media yang mengeluarkan suara yang kemudian dapat didengar
2) Media visual atau media tampak
Artinya media tersebut menghasilkan suatu yang dapat dilihat.
3) Media audio visual
Artinya media tersebut disamping menghasilkan suara juga menunjukkan sesuatu yang dapat dilihat. Media pendidikan terdiri dari dua komponen utama, yaitu:
1) Hardware atau perangkat keras
Adalah alat yang digunakan untuk menampilkan sesuatu tetapi bukan yang ditangkap siswa. Misalnya: tape recorder, komputer, proyektor
(6)
Adalah bahan atau program yang ditampilkan hardware sehingga dapat ditangkap siswa yang sedang belajar.
Di dalam penelitian ini laboratorium sekolah merupakan Sarana fisik untuk mendukung pelaksanaan pekerjaan guru dalam proses belajar mengajar harus mempunyai pengaruh atau hubungan yang langsung terhadap pekerjaan guru.
2.1.5 Standar sarana dan prasarana (PP 19 tahun 2005)
1. Standar keragaman jenis peralatan laboratorium ilmu pengetahuan alam (IPA), laboratorium bahasa, laboratorium komputer, dan peralatan pembelajaran lain pada satuan pendidikan dinyatakan dalam daftar yang berisi jenis minimal peralatan yang harus tersedia.
2. Standar jumlah peralatan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dinyatakan dalam rasio minimal jumlah peralatan per peserta didik.
3. Standar buku perpustakaan dinyatakan dalam jumlah judul dan jenis buku di perpustakaan satuan pendidikan.
4. Standar jumlah buku teks pelajaran di perpustakaan dinyatakan dalam rasio minimal jumlah buku teks pelajaran untuk masing-masing mata pelajaran di perpustakaan satuan pendidikan untuk setiap peserta didik.
(7)
5. Kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks pelajaran dinilai oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.
6. Standar sumber belajar lainnya untuk setiap satuan pendidikan dinyatakan dalam rasio jumlah sumber belajar terhadap peserta didik sesuai dengan jenis sumber belajar dan karakteristik satuan pendidikan.
2.1.6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 Tahun 2007 Ruang Laboratorium IPA:
1. Ruang laboratorium IPA berfungsi sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan pembelajaran IPA secara praktek yang memerlukan peralatan khusus.
2. Ruang laboratorium IPA dapat menampung minimum satu rombongan belajar.
3. Rasio minimum luas ruang laboratorium IPA 2,4
m2/peserta didik. Untuk rombongan belajar dengan peserta didik kurang dari 20 orang, luas minimum ruang laboratorium 48 m2 termasuk luas ruang penyimpanan dan persiapan 18m2. Lebar minimum ruang laboratorium IPA 5 m.
4. Ruang laboratorium IPA dilengkapi dengan fasilitas untuk member pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan mengamati obyek percobaan.
(8)
5. Tersedia air bersih.
2.2 Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran lahir dari kata belajar dan mengajar, yang sebenarnya mempunyai pengertian yang sama didalam dunia pendidikan. Dengan demikian pembelajaran mempunyai dua unsur yaitu belajar dan mengajar. Menurut Noor Supriyanti(1994:34) menjelaskan “Belajar adalah aktivis atau usaha yang menghasilkan perubahan yang berupa kemampuan baru pada diri individu yang belajar baik actual mapun potensial yang berlaku dalam waktu yang relatif lama”.
Sedangkan menurut Syamsu Mappa,”Mengajar adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh seseorang yang sudah dewasa dan ditujukan kepada orang lain dengan harapan agar orang lain dapat menerima dan mengembangkan bahan – bahan pelajaran yang diterimanya”.
Menurut (Rochman Natawijaya,1992:23) “Pembelajaran adalah upaya bimbingan terhadap siswa secara sadar dan terarah berkeinginan untuk belajar dan memperoleh hasil atau belajar sebaliknya sesuai dengan keadaan dan kemampuan sisa yang bersangkutan”.
Belajar mengajar merupakan dua unsure yang tidak dapat dipisahkan . Belajar mengarah kepada siswa sebagai subjek didik sebagai objek didik yang menerima perubahan dalam pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap. Sedangkan mengajar lebih menunjuk pada guru untuk menyampaikan bahan ajar. Unsur belajar dan mengajar akan terpadu
(9)
apabila terjadi satu kegiatan, dimana terjadi interaksi antara guru dan siswa maupun siswa dengan siswa pada saat proses pengajaran berlangsung. Dengan terjadinya proses interaksi tersebut maka pembelajaran berlangsung.
2.3 Laboratorium sebagai sarana pembelajaran 2.3.1 laboratorium IPA
Tabel 1.1
Sarana Laboratorium IPA(PERABOT)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kursi 1 buah/peserta didik,
ditambah 1 buah/guru
Kuat, stabil, aman, dan mudah
dipindahkan. 2 Meja peserta
didik
1 buah/7 peserta didik
Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menampung
kegiatan peserta didik secara
berkelompok maksimum 7 orang.
3 Meja demonstrasi
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Luas meja memungkinkan untuk
melakukan demonstrasi dan menampung peralatan dan bahan
yang diperlukan.
Tinggi meja
memungkinkan seluruh peserta didik dapat mengamati
percobaan yang
didemonstrasikan. 4 Meja
persiapan
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menyiapkan materi percobaan
5 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk
(10)
menampung semua alat.
Tertutup dan dapat dikunci 6 Lemari bahan 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk menampung
semua bahan dan tidak mudah
berkarat.
Tertutup dan dapat dikunci. 7 Bak cuci 1 buah/
2 kelompok, ditambah 1 buah di ruang persiapan.
Tersedia air bersih dalam jumlah
Memadai
Tabel 1.2
Sarana Laboratorium IPA(ALAT PENDIDIKAN)
no Jenis Rasio Deskripsi
1 Mistar 6 buah/lab Panjang minimum 50 cm, ketelitian 1 mm.
2 Jangka sorong 6 buah/lab Ketelitian 0,1 mm
3 Timbangan 3 buah/lab Memiliki ketelitian berbeda 4 Stopwatch 6 buah/lab Ketelitian 0,2 detik
5 Rol meter 1 buah/lab Panjang minimum 5 m, ketelitian 1 mm.
6 Termometer 100 C
6 buah/lab Ketelitian 0,5 derajat. 7 Gelas ukur 6 buah/lab Ketelitian 1 ml.
8 Massa logam 3 buah/lab Dari jenis yang berbeda, minimum massa 20 g. 9 Multimeter
AC/DC, 10 kilo ohm/volt
6 buah/lab Dapat mengukur tegangan, arus, dan
hambatan.
Batas minimum ukur arus 100 mA-5 A.
Batas minimum ukur tegangan
untuk DC 100 mV-50 V. Batas minimum ukur tegangan
untuk AC 0-250 V
10 Batang magnet 6 buah/lab Dilengkapi dengan potongan
(11)
11 Globe 1 buah/lab Memiliki penyangga dan dapat
diputar.
Diameter minimum 50 cm. Dapat memanfaatkan globe yang
terdapat di ruang perpustakaan.
12 Model tata surya
1 buah/lab Dapat menunjukkan terjadinya
gerhana.
Masing-masing planet dapat diputar
mengelilingi matahari 13 Garpu tala 6 buah/lab Bahan baja, memiliki
frekuensi
berbeda dalam rentang audio
14 Bidang miring 1 buah/lab Kemiringan dan kekasaran permukaan dapat diubah-ubah
15 Dinamometer 6 buah/lab Ketelitian 0,1 N/cm. 16 Katrol tetap 2 buah/lab
17 Katrol bergerak 2 buah/lab
18 Balok kayu 3 macam/lab Memiliki massa, luas permukaan,
dan koefisien gesek berbeda
19 Percobaan muai panjang
1 set/lab Mampu menunjukkan
fenomena dan
memberikan data pemuaian minimum untuk tiga jenis bahan
20 Percobaan optik 1 set/lab Mampu menunjukkan fenomena
sifat bayangan dan memberikan data
tentang keteraturan hubungan antara
jarak benda, jarak bayangan, dan
jarak fokus cermin cekung, cermin
cembung, lensa cekung, dan lensa
(12)
Masing-masing minimum dengan
tiga nilai jarak fokus. 21 Percobaan
rangkaian listrik
1 set/lab Mampu memberikan data hubungan
antara tegangan, arus, dan hambatan.
22 Gelas kimia 30 buah/lab Berskala, volume 100 ml 23 Model molekul
sederhana
6 set/lab Minimum dapat
menunjukkan atom
hidrogen, oksigen, karbon, belerang,
nitrogen, dan dapat dirangkai
menjadi molekul. 24 Pembakar
spiritus
6 buah/lab Kaca, dengan sumbu dan tutup.
25 Cawan penguapan
6 buah/lab Bahan keramik,
permukaan dalam diglasir 26 Kaki tiga 6 buah/lab Dilengkapi kawat kasa dan
tingginya sesuai tinggi pembakar
spiritus.
27 Plat tetes 6 buah/lab Minimum ada 6 lubang. 28 Pipet tetes +
karet
100 buah/lab Ujung pendek 29 Mikroskop
monokuler
6 buah/lab Minimum tiga nilai perbesaran
obyek dan
dua nilai perbesaran okuler. 30 Kaca pembesar 6 buah/lab Minimum tiga nilai jarak
fokus.
31 Poster genetika 1 buah/lab Isi poster jelas terbaca dan berwarna, ukuran minimum A1
32 Model kerangka manusia
1 buah/lab Tinggi minimum 150 cm. 33 Model tubuh
manusia
1 buah/lab Tinggi minimum 150 cm. Organ tubuh terlihat dan dapat
dilepaskan dari model. Dapat diamati dengan mudah oleh
seluruh peserta didik
(13)
manusia jelas terbaca dan berwarna dengan
manusia ukuran minimum A1.
Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 35 Gambar/model
sistem peredaran darah manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 36 Gambar/model
sistem pernafasan manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 37 Gambar/model
jantung manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 38 Gambar/model
mata manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 39 Gambar/model
telinga manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
(14)
dibongkar pasang. 40 Gambar/model
tenggorokan manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 41 Petunjuk
percobaan
6 buah/lab
Tabel 1.3
Sarana laboratorium IPA(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum 90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta
didik melihatnya dengan jelas Tabel 1.4
Sarana laboratorium IPA(PERLENGKAPAN LAIN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kotak kontak 9 buah/lab 1 buah untuk tiap meja peserta
didik,
2 buah untuk meja demo, 2 buah untuk di ruang persiapan
2 Alat pemadam kebakaran
1 buah/lab Mudah dioperasikan
3 Peralatan P3K
1 buah/lab Terdiri dari kotak P3K dan isinya
tidak kadaluarsa termasuk obat P3K untuk luka bakar dan luka terbuka
4 Tempat sampah
1 buah/lab 5 Jam dinding 1 buah/lab
(15)
2.3.2 Laboratorium Komputer Tabel 1.5
Sarana Laboratorium Komputer(PERABOT)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kursi 1 buah/peserta didik,
ditambah 1 buah/guru
Kuat, stabil, aman, dan mudah
dipindahkan. 2 Meja peserta
didik
1 buah/7 peserta didik
Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menampung
kegiatan peserta didik secara
berkelompok maksimum 7 orang.
3 Meja demonstrasi
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Luas meja memungkinkan untuk
melakukan demonstrasi dan menampung peralatan dan bahan
yang diperlukan.
Tinggi meja
memungkinkan seluruh peserta didik dapat mengamati
percobaan yang
didemonstrasikan. 4 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk menampung
semua alat.
Tertutup dan dapat dikunci
Tabel 1.6
Sarana Laboratorium Komputer(ALAT PENDIDIKAN)
no Jenis Rasio Deskripsi
(16)
Tabel 1.7
Sarana laboratorium Komputer(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum 90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta
didik melihatnya dengan jelas Tabel 1.8
Sarana laboratorium Komputer(PERLENGKAPAN LAIN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kotak kontak
9 buah/lab 1 buah untuk tiap meja peserta
didik,
2 buah untuk meja demo, 2 buah untuk di ruang persiapan
2 Tempat sampah
1 buah/lab 3 Jam dinding 1 buah/lab
2.3.3 Laboratorium Ketrampilan Tabel 1.9
Sarana Laboratorium Ketrampilan(PERABOT)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kursi 1 buah/peserta didik,
ditambah 1 buah/guru
Kuat, stabil, aman, dan mudah
dipindahkan. 2 Meja peserta
didik
1 buah/7 peserta didik
Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menampung
kegiatan peserta didik secara
berkelompok maksimum 7 orang.
(17)
demonstrasi Luas meja memungkinkan untuk
melakukan demonstrasi dan menampung peralatan dan bahan
yang diperlukan.
Tinggi meja
memungkinkan seluruh peserta didik dapat mengamati
percobaan yang
didemonstrasikan. 4 Meja
persiapan
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menyiapkan materi percobaan
5 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menampung
semua alat.
Tertutup dan dapat dikunci 6 Lemari bahan 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk menampung
semua bahan dan tidak mudah
berkarat.
Tertutup dan dapat dikunci. 7 Bak cuci 1 buah/
2 kelompok, ditambah 1 buah di ruang persiapan.
Tersedia air bersih dalam jumlah
Memadai
Tabel 2.1
Sarana Laboratorium Ketrampilan(ALAT PENDIDIKAN)
no Jenis Rasio Deskripsi
1 Mesin Jahit 40 buah/lab baik 2 Buku pegangan 40 buah/lab
3 Kapur 40 buah/lab
(18)
Tabel 2.2
Sarana laboratorium Ketrampilan(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum 90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta
didik melihatnya dengan jelas
2.4 Kerangka Berpikir
Pada dasarnya pemanfaatan sarana prasarana dalam proses belajr mengajar, guru tentu mempunyai berbagai kebutuhan dan keinginan serta harapan-harapan yang menjadi tujuan pembelajaran,oleh sebab itu seorang guru harus dapat memanfaatkan sarana prasarana semaksimal mungkin, sehingga para guru dapat dalam mencapai tujuan dan hasil yang maksimal.sarana prasarana sekolah yang meliputi laboratorium komputer, laboratorium, dan laboratorium ketrampilan .
(1)
manusia jelas terbaca dan berwarna dengan
manusia ukuran minimum A1.
Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 35 Gambar/model
sistem peredaran darah manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 36 Gambar/model
sistem pernafasan manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 37 Gambar/model
jantung manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 38 Gambar/model
mata manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 39 Gambar/model
telinga manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
(2)
dibongkar pasang. 40 Gambar/model
tenggorokan manusia
1 buah/lab Jika berupa gambar, maka isinya
jelas terbaca dan berwarna dengan
ukuran minimum A1. Jika berupa model, maka dapat
dibongkar pasang. 41 Petunjuk
percobaan
6 buah/lab
Tabel 1.3
Sarana laboratorium IPA(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum 90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta
didik melihatnya dengan jelas Tabel 1.4
Sarana laboratorium IPA(PERLENGKAPAN LAIN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kotak kontak 9 buah/lab 1 buah untuk tiap meja peserta
didik,
2 buah untuk meja demo, 2 buah untuk di ruang persiapan
2 Alat pemadam kebakaran
1 buah/lab Mudah dioperasikan
3 Peralatan P3K
1 buah/lab Terdiri dari kotak P3K dan isinya
tidak kadaluarsa termasuk obat P3K untuk luka bakar dan luka terbuka
4 Tempat sampah
1 buah/lab 5 Jam dinding 1 buah/lab
(3)
2.3.2 Laboratorium Komputer Tabel 1.5
Sarana Laboratorium Komputer(PERABOT)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kursi 1 buah/peserta didik,
ditambah 1 buah/guru
Kuat, stabil, aman, dan mudah
dipindahkan. 2 Meja peserta
didik
1 buah/7 peserta didik
Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menampung
kegiatan peserta didik secara
berkelompok maksimum 7 orang.
3 Meja demonstrasi
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Luas meja memungkinkan untuk
melakukan demonstrasi dan menampung peralatan dan bahan
yang diperlukan.
Tinggi meja
memungkinkan seluruh peserta didik dapat mengamati
percobaan yang
didemonstrasikan. 4 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk menampung
semua alat.
Tertutup dan dapat dikunci
Tabel 1.6
Sarana Laboratorium Komputer(ALAT PENDIDIKAN)
no Jenis Rasio Deskripsi
(4)
Tabel 1.7
Sarana laboratorium Komputer(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum 90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta
didik melihatnya dengan jelas Tabel 1.8
Sarana laboratorium Komputer(PERLENGKAPAN LAIN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kotak kontak
9 buah/lab 1 buah untuk tiap meja peserta
didik,
2 buah untuk meja demo, 2 buah untuk di ruang persiapan
2 Tempat sampah
1 buah/lab 3 Jam dinding 1 buah/lab
2.3.3 Laboratorium Ketrampilan Tabel 1.9
Sarana Laboratorium Ketrampilan(PERABOT)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Kursi 1 buah/peserta didik,
ditambah 1 buah/guru
Kuat, stabil, aman, dan mudah
dipindahkan. 2 Meja peserta
didik
1 buah/7 peserta didik
Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menampung
kegiatan peserta didik secara
berkelompok maksimum 7 orang.
(5)
demonstrasi Luas meja memungkinkan untuk
melakukan demonstrasi dan menampung peralatan dan bahan
yang diperlukan.
Tinggi meja
memungkinkan seluruh peserta didik dapat mengamati
percobaan yang
didemonstrasikan. 4 Meja
persiapan
1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menyiapkan materi percobaan
5 Lemari alat 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadai untuk menampung
semua alat.
Tertutup dan dapat dikunci 6 Lemari bahan 1 buah/lab Kuat, stabil, dan aman.
Ukuran memadai untuk menampung
semua bahan dan tidak mudah
berkarat.
Tertutup dan dapat dikunci. 7 Bak cuci 1 buah/
2 kelompok, ditambah 1 buah di ruang persiapan.
Tersedia air bersih dalam jumlah
Memadai
Tabel 2.1
Sarana Laboratorium Ketrampilan(ALAT PENDIDIKAN)
no Jenis Rasio Deskripsi
1 Mesin Jahit 40 buah/lab baik 2 Buku pegangan 40 buah/lab
3 Kapur 40 buah/lab
(6)
Tabel 2.2
Sarana laboratorium Ketrampilan(MEDIA PENDIDIKAN)
No Jenis Rasio Deskripsi
1 Papan Tulis 1 buah/lab Ukuran minimum 90 cm x 200 cm.
Ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta
didik melihatnya dengan jelas
2.4 Kerangka Berpikir
Pada dasarnya pemanfaatan sarana prasarana dalam proses belajr mengajar, guru tentu mempunyai berbagai kebutuhan dan keinginan serta harapan-harapan yang menjadi tujuan pembelajaran,oleh sebab itu seorang guru harus dapat memanfaatkan sarana prasarana semaksimal mungkin, sehingga para guru dapat dalam mencapai tujuan dan hasil yang maksimal.sarana prasarana sekolah yang meliputi laboratorium komputer, laboratorium, dan laboratorium ketrampilan .