2
tindakan guru dalam melaksanakan rencana pembelajaran dengan menggunakan variabel pengajaran seperti tujuan, bahan, metode dan alat
serta evaluasi untuk mempengaruhi siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
2.1.2. Melaksanakan Strategi Pembelajaran
Menurut Sabri 2007:3 dalam melaksanakan strategi pembelajaran ada tiga hal pokok yang harus diperhatikan oleh guru yaitu:
1 Tahapan Mengajar
Secara umum ada tiga tahapan pokok yang terdapat pada tahapan ini yakni:
a. Tahapan Pra Instruksional adalah tahapan yang ditempuh guru
pada saat ia memulai proses belajar – mengajar.
b. Tahapan Instruksional adalah tahapan pembelajaran atau tahap
inti ,yakni tahapan memberikan bahan pelajaran yang telah disusun guru sebelumnya.
c. Tahapan Evaluasi dan Tindak Lanjut adalah untuk mengetahui
tingkat keberhasilan dari tahapan kedua Instruksional . 2
Pendekatan Mengajar Menurut Bruced Joyce dalam Sabri 2007:10 ada empat katagori
antara lain: 1.
Pendekatan Eksposisi atau Model Informasi Pendekatan ini bertolak dari pandangan, bahwa tingkah
laku kelas dan penyebaran pengetahuan dikontrol dan ditentukan oleh guru pengajar.
2. Pendekatan Inquiry atau Discovery
Merupakan pendekatan
mengajar yang
brusaha meletakkan dasar dan mengembangkan cara berpikir ilmiah.
3. Pendekatan Interaksi Sosial
Pendekatan ini menekankan terbentuknya hubungan antara individu siswa yang satu dengan siswa yang lainnya
sehingga dalam konteks yang lebih luas terjadi hubungan sosial individu dengan masyarakat
3
4. Pendekatan Tingkah Laku Behavioral Models
Pendekatan ini menekankan kepada teori tingkah laku individu pada dasarnya dikontrol oleh stimulus dan respon yang
diberikan individu.
2.1.3. Pertimbangan dan Prinsip Pemilihan Strategi Mengajar
Ketika kita berpikir informasi dan kemampuan apa yang harus dimiliki oleh siswa, maka pada saat itu juga kita semestinya berpikir
strategi apa yang harus dilakukan agar semua itu dapat tercapai secara efektif dan efisien. Ini sangat penting untuk dipahami, sebab apa yang
harus dicapai akan menentukan bagaimana cara mencapainya. Oleh karena itu sebelum menentukan strategi pengajaran apa yang dapat digunakan,
ada beberapa pertimbangan yang harus diperhatikan sebagai berikut: 1.
Pertimbangan yang berhubungan dengan tujuan yang ingin dicapai. Pertanyaan
– pertanyaan yang dapat diajukan adalah: a.
Apakah tujuan pengajaran yang ingin dicapai berkenaan dengan aspek kognitif, afektif atau psikomotor?
b. Bagaimana kompleksitas tujuan pengajaran yang ingin dicapai,
apakah tingkat tinggi atau rendah? c.
Apakah utuk mencapai tujuan itu memerlukan keterampilan akademis?
2. Pertimbangan yang berhubungan dengan bahan atau materi
pengajaran: a
Apakah materi pelajaran itu berupa fakta, konsep, hukum atau teori tertentu?
b Apakah untuk mempelajari materi pengajaran itu memerlukan
pasyarat tertentu atau tidak? c
Apakah tersedia buku – buku sumber untuk mempelajari materi itu?
3. Pertimbangan dari sudut siswa:
a. Apakah strategi pengajaran sesuai dengan tingkat kematangan
siswa? b.
Apakah strategi pengajaran itu sesuai dengan minat, bakat dan kondisi siswa?
c. Apakah strategi pembelajaran itu sesuai dengan gaya belajar
siswa?
4
4. Pertimbangan – pertimbangan lainnya:
a. Apakah untuk mencapai tujuan hanya cukup dengan satu
strategi saja? b.
Apakah strategi yang kita tetapkan dianggap satu – satunya strategi yang dapat digunakan.
c. Apakah strategi itu nilai efektifitas dan efisiensi?
2.2. Kepemimpinan
2.2.1. Pengertian Kepemimpinan
