Jenis Motivasi Hal - hal yang Mempengaruhi Motivasi

10 karena dengan pekerjaan itu yang bersangkutan dapat menyelesaikan masalah yang dihadapinya. c. Teori Allport yang menekankan pentingnya kekuasaan “ AKU ” dalam melakukan pekerjaan. Seseorang merasa senang terdorong melakukan pekerjaan karena orang tersebut mendapat kesempatan mengatur, menguasai dan memerintah orang lain. d. Teori motivasi berprestasi dikemukakan oleh McClelland dalam Sudarwan Danim, Suparno 34:2009 memfokuskan hanya pada tiga kebutuhan yaitu: kebutuhan akan prestasi atau needs for achivement n.Ach, kebutuhan akan afiliasi atau needs for affiliation n.A.ff dan kebutuhan akan kekuasaan atau needs for achivement n. Ach . Masing – masing kebutuhan akan dijelaskan berikut ini: 1. Kebutuhan akan prestasi need for achievement = n.Ach 2. Kebutuhan akan prestasi n.Ach merupakan daya penggerak yang memotivasi seseorang. Karena itu n.Ach aka mendorong seseorang untuk mengembangkan kreativitas dalam menggerakkan semua kemempuan serta energi yang dimilikinya demi mencapai prestasi yang optimal. 3. Kebutuhan akan afiliasi need for affiliation = n.Af . Kebutuhan akan afiliasi n.Af ini menjadi daya penggerak yang memotivasi seseorang karena setiap orang menginginkan: 1 Kebutuhan akan perasaan diterima oleh orang lain di lingkungan tempat dia berada atau sense of belonging 2 Kebutuhan akan perasaan dihormati atau sense of importance 3 Kebutuhan akan perasaan maju dan tidak gagal atau sense achievement dan 4 Kebutuhan akan perasaan ikut serta atau sense of participant 4. Kebutuhan akan kekuasaan need for Power = n. Pow . Kebutuhan akan kekeuasaan n. Pow merupakan daya penggerak untuk memotivasi seseorang, karena n. Pow ini merangsang dan memotivasi seseorang untuk mengerahkan semua kemampuan demi mencapai kekuasaan akan keduduka yang terbaik.

2.3.3. Jenis Motivasi

Menurut Sudjana dalam Suparman 2010:50 motivasi dapat dibedakan menjadi 2 jenis yaitu: 11 1 Motivasi Iitrinsik Motivasi intrinsik adalah motivasi yang muncul dari dalam diri setiap individu seperti kebutuhan, bakat, kemauan, minat dan harapan. Misalnya seseorang anak yang membeli buku pelajaran biologi karena ia membutuhkan buku tersebut untuk dibaca agar menambah wawasan dan pengetahuaanya di bidang biologi, Suparman 2010:50. 2 Motivasi Ekstrinsik Motivasi Ekstrinsik adalah motivasi yang datang dari luar diri seseorang, timbul karena adanya stimulus rangsangan dari luar dirinya atau lingkungannya. Misalnya, seseorang yang mengikuti sebuah kejuaraan karena ingin mendapatkan hadiah utama yaitu uang. Dalam kasus ini maka uanglah yang menjadi motivasi orang tersebut, Suparman 2010:51. Dalam proses belajar siswa, kedua motivasi ini yaitu intrinsik dan ekstrinsik sangatlah diperlukan. Keduanya merupakan dua hal yang saling berhubungan satu sama lain.

2.3.4. Hal - hal yang Mempengaruhi Motivasi

Menurut Dimayati dan Mudjiono dalam Suparman 2010 : 55 – 56 ada beberapa hal yang dapat mempengaruhi motivasi belajar anak didik, yakni: 1 Cita – cita dan aspirasi anak didik Cita – cita akan dapat memperkuat motivasi anak didik untuk belajar. 2 Kemampuan anak didik Kemauan harus senantiasa dibarengi dengan kemampuan atau kecakapan untuk mencapainya. 3 Kondisi anak didik Meliputi kondisi jasmani dan rohani. Kondisi jasmani dan rohani sangat berpengaruh terhadap kegiatan belajar anak didik. 4 Kondisi lingkungan anak didik Lingkungan anak didik berupa lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan alam sekitar. 5 Upaya guru dalam membelajarkan anak didik Guru adalah seorang pendidik, pengajar, fasilitator dan mediator bagi anak didiknya. Interaksi yang sehat, positif, efektif dan efisien antara anak didik dan guru akan berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak didik. 12

2.3.5. Bentuk – Bentuk Motivasi Belajar