42
3. Meningkatkan penguasaan TIK bagi guru guna
menunjang pengembangan diri. Tujuan Gugus Kendalisada :
1. Membentuk forum kerjasama antar sekolah.
2. Menyelenggarakan kegiatan peningkatan mutu
guru. 3.
Mengembangkan kemampuan TIK guru melalui kegiatan formal dan nonformal.
4.1.2 Kompetensi Pedagogik
4.1.2.1. Kekurangan dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik
Sebagai seorang manusia, tak akan luput dari segala kekurangan dan kelemahan. Demikian
juga seorang guru yang sudah bertatus PNS. Kelemahan atau kekurangan adalah hambatan
yang berasal dari dalam diri seorang guru. Kelemahan ini bisa dilihat oleh orang lain maupun
disadari dirinya sendiri. Secara umum guru-guru SD Negeri Gugus
Kendalisada kekurangan
dalam kompetensi
pedagogik ini disampaikan oleh pengawas sebagai berikut :
“Kekurangan-kekurangan yang dimiliki guru- guru
antara lain;
1 Mengembangkan
kurikulum, artinya guru rata-rata masih berpedoman utama pada kurikulum yang ada
dalam melakukan
pembelajaran, belum
maksimal dalam mengembangkan kurikulum
43 yang ada. 2 Dalam mengembangkan potensi
peserta didik
karena letak
geografis, lingkungan peserta didik yang terpencil dan
kurangnya sarana dan prasarana yang ada.”
Menurut peneliti,
kelemahan guru
dipengaruhi kemauan dan niat dari dalam. Jika sarana dan prasarana yang kurang, letak geografis
yang sulit namun jika diimbangi dengan semangat dan niat yang tinggi, akan memunculkan semangat
yang tinggi pula. Kepala sekolah juga melihat kekurangan para guru, seprti yang dituturkan
Bapak Mas’ud, Kepala SD Negeri 02 Tlogohendro saat wawancara;
“Enggan membuat RPP secara umum tapi masih ada guru yang rajin membuat RPP
secara berkelanjutan. Juga enggan membuat jurnal untuk mengajar mau membuat jika
ada
penilaian atau
syarat pencairan
sertifikasi. Terus masih sering meninggalkan kelas
disaat jam
pembelajaran yang
seharunya siswa dibimbing.”
4.1.2.2. Kendala dalam Pengembangan
Kompetensi Pedagogik
Kendala adalah sesuatu yang berasal dari luar diri guru yang dapat menghambat atau
menghalangi pengembangan kompetensi guru. Kendala ini disadari atau tidak, perlu diketahui
agar dapat dicari jalan pemecahannya. Kendala seperti apa yang muncul?
44
Hasil wawancara dengan guru di SD Negeri 03 Tlogohendro berkaitan dengan kendala yang
dihadapi dalam
pengembangan kompetensi
pedagodik.
“Kurangnya peran
orang tua
dalam mendukung
pembelajaran peserta
didik dalam pembelajaran di sekolah. Anak yang
penting berangkat sekolah, segala kebutuhan yang menyangkut kegiatan pembelajaran
kadang tidak diperhatikan.”
Kelemahan ini juga diakui oleh salah satu guru yang sudah berpengalaman selama 23 tahun, salah
satu guru
di SD
Negeri 03
Kayupuring mengungkapkan:
“Pengembangan kompetensi pedagodik di tempat
kami mengalami
beberapa kendala diantaranya disebabkan oleh
sarana dan prasarana yang kurang memadai dan juga letak geografis yang
kurang mendukung pengembangan.”
Pengawas SD yang menaungi pembinaan di gugus ini juga mengungkapkan kendala yang berasal dari
luar guru
yang menghambat
kompetensi pedagogik;
“Sebenarnya kendala yang berasal dari luar...sangat kecil. Secara umum di
gugus ini kendalanya adalah minimnya sarana dan prasarana, yach...maklum
daerah pegunungan. Juga kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan
masih rendah. Itu secara umum kendala
yang ada.”
45
Kendala dalam
pengembangan kompetensi
pedagogik ini muncul dari masyarakat dan faktor lingkungan.
4.1.2.3. Pemecahan Masalah dalam
