40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
Pada bagian ini akan disajikan analisis data dan pembahasan profil inkuiri siswa dalam pembelajaran matematika berbasis proyek
dibedakan berdasar gaya belajar. Dalam menentukan subjek penelitian, peneliti menggunakan
angket gaya belajar yang diberikan kepada siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan 1 yang diikuti 25 siswa dan siswa kelas X
Teknik Komputer dan Jaringan 2 yang diikuti 23 siswa dari jumlah total 25 siswa. Data dalam penelitian ini berupa hasil observasi dan
wawancara terhadap 6 sujek dari 3 kelompok, yakni 2 subjek dari kelompok visual, 2 subjek dari kelompok auditori, 2 kelompok dari
kinestetik.
A. Paparan Data dan Analisis Data
1. Data Inkuiri Siswa dengan Gaya Belajar Visual
Pada bagian ini, akan dipaparkan dan dianalisis data keterampilan inkuiri yang dilakukan oleh subjek V1 dan
subjek V2 dalam pembelajaran berbasis proyek.
a. Subjek dengan Gaya Belajar Visual V1
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap cara melakukan proses inkuiri yang dilakukan oleh subjek
dengan gaya belajar visual V1 sesuai dengan tahapan Hirarqi of Inquiry. Berikut akan ditunjukkan tabel
aspek inkuiri yang di dapat oleh peneliti:
Tabel 4.1 Aspek Inkuiri Subjek V1
No Tahap
Proyek Aspek
inkuiri Cara Melakukan Kegiatan
Inkuiri
1 Penentuan
pertanyaan mendasar
A
1 ,
A
2,
B
1,
B
2
Subjek V1 melakukan aspek
inkuiri A
1
melihat kearah LCD dengan menajamkan pandangan
mata. Selanjutnya dalam melakukan aspek inkuiri A
2
subjek V1 mencoba
memperkirakan jawaban dari
pertanyaan yang diberikan setelah melakukan pengamatan.
Kemudian dalam melakukan aspek inkuiri B
1,
B
2
subjek V1 menjelaskan dan menganalisis
dengan menunjukkan gambar dalam memperkirakan jawaban
dari pertanyaan mendasar yang diberikan oleh guru.
2 Mendesain
proyek dan menyusun
jadwal C
2
Subjek V1 melakukan aspek
inkuiri C
2
dengan mencorat- coret kertas untuk membuat
denah sekolah. 3
Pengerjaan proyek
C
1,
C
2,
B
2,
D
1,
C
3
Subjek V1 melakukan aspek
inkuiri C
1
dengan melihat apa yang dilakukan teman
sekelompoknya dan menuliskan data yang didapat diselembar
kertas. Selanjutnya subjek V1 melakukan C
2
dengan melihat keadaan sekolah. kemudian
Subjek V1 melakukan aspek
B
2
dengan menjelaskan pada teman satu kelompoknya.
Kemudian subjek V1 melakukan aspek inkuiri D
1
dengan mencoba mengaplikasikan tugas proyek
di kertas buram, dan dilakukan aspek inkuiri C
3
dengan mengamati gambar yang ada di
kertas buram. 4
Menguji hasil dan
mengevaluasi pengalaman
E
1,
B
1,
B
2
Subjek V1 melakukan aspek
inkuiri E
1
pada teman satu kelompok ketika ada kelompok
lain mempunyai beda pendapat dengannya. Kemudian subjek
V1 melakukan aspek inkuiri
B
1,
B
2
dalam menjelaskan
