Communicating Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Treatment of Control Class Sekolah : SMA Dharma Karya UT Matapelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : XIGanjil Materi Pokok : Argumentative Text Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti KI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar

1. Merespon makna dalam makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: argumentative text Indikator: a. Mengevaluasi hasil tulisan teks argumentatif yang telah dibuat b. Memahami penjelasan guru untuk merevisi teks argumentatif KompetensiDasar 1. Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: hortatory exposition Indikator a. Merevisi struktur, unsur gramatika, perbendaharaan kata, ejaan, dan penggunaan kalimat yang tepat dalam teks argumentative yang telah dibuat melalui proses re-checking manually melakukan pengecekan ulang melalui pengamatan

C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat melakukan evaluasi terhadap teks argumentative yang telah dibuat  Siswa dapat memahami penjelasan guru bagaimana melakukan re- checking manually  Siswa dapat merevisi struktur, unsur gramatika, perbendaharaan kata, ejaan, dan penggunaan kalimat yang tepat dalam teks argumentative yang telah dibuat melalui re-checking manually

D. Materi Pembelajaran Penjelasan dari Guru

A. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran

: Inkuiri

2. Metode Pembelajaran : diskusi kelompok, individu

B. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media:

a. Power point b. Microsoft word

2. AlatBahan:

a. Laptop b. LCD

3. Sumber Belajar:

a. Advance Learning English 2 b. http:britishicca.blogspot.com201301contoh-teks-hortatory- exposition_2.html

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu menit Nilai Karakter 1 Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 2. Guru mengajak berdoa terlebih dahulu sebelum belajar. 3. Guru mengecek kehadiran siswa. 4. Guru menanyakan kabar siswa. 5. Guru memberikan Ice Breaking 10 Mengharg ai dan menghayat i ajaran agama No. Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu menit Nilai Karakter “Jumble Paragraph” kepada siswa agar siswa dapat memulai pelajaran dengan bersemangat. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. yang dianutnya. Proaktif Responsif 2 Inti

1. Observing

a. Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi kembali hasil tulisan mereka masing-masing b. Siswa diberikan penjelasan secara umum tentang kesalahan dalam pembuatan teks argumentatif c. Siswa diperlihatkan contoh revisi melalui pengamatan ulang

2. Questioning

a. Dengan arahan guru, siswa bertanya seputar proses pengamatan ulang teks

3. Experimenting

a. Siswa diminta untuk melakukan proses revisi terhadap teks argumentative masing-masing

4. Associating

a. Guru memeriksa dan membantu siswa dalam proses revisi.

5. Communicating

a. Siswa dimintai pendapatnya tentang kesan, hambatan dan manfaat pengamatan ulang re- checking manually 70 Disiplin Tanggung jawab Toleran Gotong royong Percaya diri 3 Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. 2. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, 4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 10 Proaktif Responsif H . Penilaian Bentuk Instrumen dan JenisTeknik Penilaian: a. Bentuk Instrumen berupa Non Tes: 1 Observasi sikap Lampiran 1. Lampiran 1 Kompetensi yang dinilai :Penilaian Sikap Observasi Satuan Pendidikan : SMA Dharma Karya UT Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester Tahun Pelajaran : XIGenap20142015 Kompetensi Dasar : 2.1 Berperilaku ilmiah jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas Indikator : 1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap jujur dalam melaporkan hasil pengamatan. 2. Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dalam mengerjakan tugas. 3. Peserta didik dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas. 4. Peseta didik dapat menunjukkan sikap peduli lingkungan. 5. Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan bekerja sama Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik Nama Peserta Didik : Nomor Absen : Materi saat diobservasi : Tanggal Observasi : No. Sikap Kriteria Hasil Pengamatan Ya Tidak 1 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan kenyataansesuai dengan apa yang diamati. 2. Menyampaikan pendapat disertai data konkretdata yang diamati. 2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang ditetapkan. 2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat