PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Continuing Professional Development adalah salah satu faktor penentu utama dari peningkatan kinerja guru dan tenaga
kependidikan serta peningkatan prestasi peserta didik. Pengalaman negara-negara lain menunjukan bahwa partisipasi guru dan tenaga kependidikan dalam program
pengembangan kompetensi yang searah dengan kondisi pembelajaran dapat meningkatkan kualitas guru dan tenaga kependidikan secara signifikan.
Untuk melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB baik melalui diklat tatap muka ataupun program diklat E-learning diperlukan modul-modul penunjang.
PPPPTK Bahasa sebagai lembaga pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang meyelenggarakan berbagai program diklat bidang bahasa
perlu melengkapi sarana dan prasarana diklat salah satunya modul atau bahan ajar. Modul ini disusun bersama guru-guru terseleksi melibatkan perguruan tinggi terbagi ke
dalam sepuluh tingkatan kelompok kompetensi yang bertingkat jenjang.
B.Tujuan
Modul ini disusun bertujuan guna mendukung pelaksanaan diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan guru Bahasa Inggris SMP Kelompok kompetensi H. Modul ini
juga bisa dipergunakan sebagai bahan bacaan mandiri tanpa kehadiran fasilitator dengan pembahasan yang mudah dipahami. Materi yang dikembangkan mencakup kajian
profesional 70 dan kajian pedagogik 30. Setelah menguasai modul guru pembelajar kelompok kompetensi H diharapkan mampu meningkatkan kemampuan profesional dan
pedagogisnya.
C. Peta Kompetensi
Profesional
1. Mengungkapkan gagasan dalam teks berbentuk paragraf. 2. Menentukan fungsi sosial teks.
3. Menentukan struktur teks. 4. Menggunakan language features dalam konteks.
1
5. Menentukan gambaran umum teks tertulis fungsional berbentuk News Item 6. Menentukan informasi tertentu teks tertulis fungsional berbentuk News Item
7. Menentukan informasi rinci tersurat teks tertulis fungsional berbentuk News Item 8. Menentukan makna kata teks tertulis fungsional berbentuk News Item
9. Menentukan coherency dan cohesiveness teks tertulis berbentuk News Item 10. Menentukan cara pengajaran teks tertulis berbentuk News Item
11. Menentukan teknik aspek penilaian keterampilan menyimak. 12. Menentukan teknik aspek penilaian keterampilan berbicara.
13. Menentukan teknik aspek penilaian keterampilan membaca. 14. Menentukan teknik aspek penilaian keterampilan menulis.
D.
Ruang Lingkup
Untuk mencapai kompetensi yang diharapkan tersebut disusunlah materi yang harus dipelajari yang dikemas dalam kegiatan pembelajaran. Materi tersebut
meliputi :
Profesional
1. Introduction to Texts: Paragraph 2. Introduction to Social Function, Generic Structure and Language Features
3. Text type: News Item 4. Language Assessment
E.
Cara Menggunakan Modul
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP Kelompok kompetensi H ini mencoba menguraikan materi yang harus dikuasai oleh guru tidak hanya untuk bahan
mengikuti Uji Kompetensi Guru saja tetapi sebagai bahan ajar untuk ditransfer kepada peserta didik Anda melalui pendekatan Scientific atau model pembelajaran lainnya yang
ada pada Kurikulum 2013 seperti: Problem-based Learning PBL, Project-based Learning PjBL, Discovery Learning.
Selanjutnya agar proses belajar mandiri Anda dapat berjalan dengan efektif, kiranya perlu Anda cermati petunjuk umum dalam mempelajari materi modul berikut ini:
1. Bacalah tinjauan modul ini dengan cermat agar Anda memahami betul ruang lingkup materi Peta Kompetensi, tujuan, dan manfaat, serta bagaimana mempelajari modul
ini.
2
2. Bacalah modul ini, pahami benar-benar uraian di tiap kegiatan pembelajaran. Cermati konsep-konsep penting yang Anda jumpai, beri tanda khusus untuk menunjukkan
bahwa materi dan pernyataan tersebut penting bagi Anda. 3. Bila Anda menemukan penjelasan yang tidak Anda pahami sebaiknya Anda catat.
Bila Anda berinisiatif membentuk kelompok belajar dengan teman-teman Anda, Anda dapat mendiskusikannya dalam kelompok.
Kegiatan Pembelajaran 1 INTRODUCTION TO TEXTS : PARAGRAPH
A. Tujuan
Kategori