62
Analisis data pada persepsi siswa menggunakan statistik parametrik, dalam hal ini
correlation pearson product moment
dengan tiga langkah berikut: 1 Uji homogenitas, yaitu untuk memastikan bahwa data yang diperoleh memiliki
varians data yang sama atau tidak. 2 Uji Linear, yaitu untuk mengatuhi apakah hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen bersifat linear
atau garis lurus. 3 Uji hipotesis korelasi hubungan, untuk mengetahui apakah ada hubungan antara persepsi siswa dengan sikap siswa terhadap mata pelajaran
PKn.
4.2.1.2 Uji Homogenitas Persepsi dan Sikap Siswa
Langkah pertama yang dilakukan setelah mengetahui normalitas data kuesioner dari masing-masing kelompok yaitu melakukan analisis mengenai data
memiliki varians yang sama atau tidak dengan menggunakan data dari persepsi siswa. Dilakukan mencari nilai
Levene’sstatistic terlebih dahulu untuk mengetahui homogenitas varians data. Suatu data dikatakan memiliki homogenitas varians
apabila nilai signifikansi pada nilai Levene’s 0,05 atau
p
0,05 Priyatno, 2012:49.
Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Persepsi dan Sikap Siswa No.
Aspek Nilai
Levene Statistic
Sig. 2-tailed Keterangan
1 Skor kuesioner persepsi
siswa 9,920
0,000 Homogen
2 Skor kuesioner sikap
siswa 9,920
0,000 Homogen
Berdasarkan nilai Levene’s statistic
pada data kuesioner persepsi siswa diperoleh besar nilai
F
= 490,975 dengan signifkansi sebesar 0,030 atau
p
0,05 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
berarti ada perbedaan varians homogen yang signifikan antara hasil data persepsi siswa pada siswa dengan kata lain data tersebut memiliki varian yang sama
sehingga untuk analisis selanjutnya dapat menggunakan
correlation pearson product moment
.
4.2.1.3 Uji Linearitas
Berikut ini merupakan hasil uji linearitas antara persepsi siswa dan sikap siswa:
Tabel 4.3 Hasil Uji Linearitas Persepsi dan Sikap Siswa Aspek
F Sig. 2-tailed
Keterangan
Persepsi dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn
23,864 0,000
Linear
Berdasarkan Hasil uji linearitas antara persepsi siswa dan sikap siswa, dapat diperoleh jika nilai signifikansinya adalah 0,000. Hal ini membuktikan
bahwa data dalam penelitian ini memiliki hubungan yang lurus dari satu titik ke titik yang lain atau disebut juga linear karena memiliki nilai signifikasi yang
kurang dari 0,05 atau p 0,05 Nurgiyantoro, Gunawan, dan Marzuki, 2009. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
Grafik 4.1 Grafik P-P Plot of Regression Standardized Residual
Hasil dari gambar grafik 4.1 menunjukkan bahwa data-data yang menyatakan hubungan antara persepsi siswa dan sikap siswa kelas V cenderung
berkumpul pada garis lurus. Hal ini semakin menunjukkan bahwa data dalam penelitian ini linear dan terlihat jika variabel persepsi mempengaruhi variabel
sikap.
4.2.2 Uji Hipotesis 4.2.2.1 Uji Hipotesis Korelasi Hubungan Persepsi dan Sikap Siswa Kelas V
