30
“Hubungan Persepsi dan Sikap Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran PKn di SD Negeri Tegalrejo 2 Yogyakarta”.
2.3 Kerangka Berfikir
Persepsi dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn dapat dikatakan rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai kuesioner yang sudah dibagikan pada
siswa. Pembelajaran dengan menggunakan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR dapat meningkatkan persepsi dan sikap siswa terhadap pembelajaran PKn.
Pembelajaran PKn sebagai pendidikan nilai diharapkan mempu meningkatkan persepsi dan sikap siswa. Penggunaan model Paradigma Pedagogi Reflektif PPR
ini akan meningkatkan kesadaran siswa akan nilai, nilai yang diharapkan yaitu akan nilai peraturan perundang-undangan. Tetapi kasusnya adalah saat ini banyak
ditemukan bahwa siswa merasa tersaingi dari dunianya dan siswa tidak cukup memiliki motivasi dalam belajar karena kurangnya bimbingan untuk memahami
hubungan antara ilmu pengetahuan yang diperoleh dengan kehidupannya sekarang. Hal tersebut akan terwujud dengan 3 unsur dalam Paradigma Pedagogi
Reflektif PPR. Ketiga unsur yaitu : Competence adalah kemampuan secara kognitif atau intelektual, Consience adalah kemampuan afektif dalam menentukan
pilihan – pilihan yang dapat dipertanggung jawabkan secara moral, sedangkan
Compassion adalah kemampuan dalam psikomotorik yang berupa tindakan konkret mapupun batin.
Berdasarkan hal-hal
tersebut diharapkan
penggunaan model
pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR dapat mengetahui hubungan persepsi dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn tentang nilai peraturan
31
perundang-undangan pusat dan daerah terhadap sesama siswa kelas V SD Negeri Tegalrejo 2 Yogyakarta.
2.4 Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian pustaka, penelitian yang relevan, kerangka berpikir maka peneliti mengemukakan hipotesis penelitian yaitu:
1. Terdapat hubungan antara persepsi dan sikap siswa pada mata pelajaran
PKn kelas V SD Negeri Tegalrejo 2 Yogyakarta. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III ini membahas metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Dalam metode penelitian membahas mengenai jenis penelitian yang digunakan,
setting
penelitian, populasi dan sampel penelitian, variabel penelitian, instrumen penelitian, teknik pengujian instrumen, teknik pengumpulan data, dan teknik
analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian jenis kuantitatif. Bentuk desain penelitian yang digunakan adalah Survei. Menurut Margono
2010:33 menjelaskan bahwa Survei adalah metode penelilian yang bertujuan untuk mencapai generalisasi, dengan jalan membuat perbandingan kuantitatif dari
data yang dikumpulkan dengan prosedur tanya jawab yang sama. Variabel independen pada penelitian ini adalah persepsi siswa dan variabel dependen pada
penelitian ini adalah sikap siswa pada mata pelajaran Pkn. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan persepsi siswa
dengan sikap siswa pada mata pelajaran PKn di SD Negeri Tegalrejo 2 Yogyakarta.
3.2 Setting Penelitian
Dalam
setting
penelitian ini berisikan tempat dan waktu penelitian yang penjelasannya sebagai berikut:
Kategori