Hasil Penelitian
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian diperoleh dari hasil pengumpulan data selama proses penelitian yang dilakukan pada tanggal 24Februari 2016 sampai dengan tanggal27Maret 2016 dengan responden sejumlah20 siswa pada kelas XIIPS2 dan 20siswa pada kelas XI IPS 3.
4.1.1 Kondisi Siswa Pra Treatment
Sebelum penelitian, siswa telah mendapatkan materi tentang présenter les membres de famille (memperkenalkan anggota keluarga), raconter les activités quotidiennes (menceritakan kegiatan sehari-hari), dan exprimer le goût et la préférence (menjelaskan kesukaan dan kegemaran). Namun belum pernah dilakukan evaluasi untuk menguji kepemahaman siswa berkaitan dengan materi tersebut.
4.1.2 Proses Pengambilan Data
Pengambilan data dilakukan melalui pemberian perlakuan menggunakan media buku cerita bergambar pada kelas eksperimen dan tanpa menggunakan media buku cerita bergambar pada kelas kontrol.
Penelitian ini dilakukan selama tiga kali pertemuan pada kelas kontrol dan tiga kali pertemuan juga pada kelas eksperimen. Berikut ini penjabaran pelaksanaannya:
1) Pertemuan pertama
a) Kelas kontrol Pertemuan pertama kelas kontrol dilaksanakan pada tanggal 24Februari 2016 pada pukul 07.00-08.30 WIB. Pertemuan ini membahas tema la vie quotidienne (kehidupan sehari-hari) dengan sub tema ma vie quotidienne. Pada pertemuan ini pelajaran dilakukan dengan metode konvensional dengan memberikan teks dari buku cerita bergambar namun tidak disertai dengan gambar, kemudian siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan dengan teman sebangku tentang isi teks. Selanjutnya, guru menjelaskan arti kata per kata yang terdapat dalam teks. Setelah siswa memahami teks, siswa diminta untuk mengerjakan soal dan menuliskan jawabannya di papan tulis.
b) Kelas eksperimen Pertemuan pertama kelas eksperimen dilaksanakan pada tanggal 24 Februari 2016 pada pukul 10.15-11.45 WIB. Pertemuan ini membahas tema la vie quotidienne (kehidupan sehari-hari) dengan sub tema ma vie quotidienne. Pada pertemuan ini pelajaran dilakukan dengan menggunakan media buku cerita bergambar. Siswa dituntut lebih mandiri dalam mengartikan teks di dalam buku melalui diskusi kelompok. Pembelajaran lebih ditekankan dalam mengeksplor gambar b) Kelas eksperimen Pertemuan pertama kelas eksperimen dilaksanakan pada tanggal 24 Februari 2016 pada pukul 10.15-11.45 WIB. Pertemuan ini membahas tema la vie quotidienne (kehidupan sehari-hari) dengan sub tema ma vie quotidienne. Pada pertemuan ini pelajaran dilakukan dengan menggunakan media buku cerita bergambar. Siswa dituntut lebih mandiri dalam mengartikan teks di dalam buku melalui diskusi kelompok. Pembelajaran lebih ditekankan dalam mengeksplor gambar
2) Pertemuan kedua
a) Kelas kontrol Pertemuan kedua yang dilaksanakan pada tanggal 27 Febuari 2016 pada pukul 08.30-10.00 WIB. Pertemuan ini membahas tema la vie quotidienne (kehidupan sehari-hari) dengan sub tema lecadeau .Pada pertemuan ini pelajaran dilakukan dengan metode konvensional dengan memberikan teks dari buku cerita bergambar namun tidak disertai dengan gambar. Pada sub tema ini terdapat beberapa teks percakapan pendek untuk dipraktikkan oleh siswa di depan kelas. Kemudian siswa diminta untuk mengartikan sesuai dengan pemahaman mereka. Selanjutnya, guru menjelaskan arti kata per kata yang terdapat dalam teks dan dilanjutkan dengan latihan soal sekaligus mengkoreksi hasil pekerjaan siswa.
b) Kelas eksperimen Pertemuan kedua kelas eksperimen dilaksanakan pada tanggal 26 Februari 2016 pada pukul 12.00-13.30 WIB.Pertemuan ini membahas tema la vie quotidienne (kehidupan sehari-hari) dengan sub tema lecadeau . Pada pertemuan ini pelajaran dilakukan dengan
menggunakan media buku cerita bergambar. Terdapat beberapa teks percakapan pendek untuk dipraktikkan oleh siswa di depan kelas.Siswa dituntut lebih mandiri dalam mengartikan teks di dalam buku melalui diskusi kelompok. Pembelajaran lebih ditekankan dalam mengeksplor gambar yang terdapat dalam buku, dengan memintasiswa mencermati buku cerita bergambar dan mencoba menebak isi gambar, kemudian mengaitkannya dengan kosakata bahasa Prancis yang ada dalam buku tersebut. Setelah itu, dilanjutkan dengan latihan soal sekaligus mengkoreksi hasil pekerjaan siswa.
3) Pertemuan ketiga.
a) Kelas kontrol Pada pertemuan ketiga dilaksanakan pada tanggal 23Maret 2016 pada pukul 07.00-08.30 WIB. Pertemuan ini membahas tema la vie quotidienne (kehidupan sehari-hari) dengan sub tema chez ma grand- mère .Pada pertemuan ini pelajaran dilakukan dengan metode konvensional dengan memberikan teks dari buku cerita bergambar namun tidak disertai dengan gambar, kemudian siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan dengan teman sebangku tentang isi teks. Selanjutnya, guru menjelaskan arti kata per kata yang terdapat dalam teks. Setelah siswa memahami teks, siswa diminta untuk mengerjakan soal dan menuliskan jawabannya di papan tulis.
b) Kelas eksperimen Pertemuan ketiga dilaksanakan pada tanggal 4 Maret 2016 pada pukul 08.30-10.00 WIB.Pertemuan ini membahas tema la vie quotidienne (kehidupan sehari-hari) dengan sub tema chez ma grand- mère . Pada pertemuan ini pelajaran dilakukan dengan menggunakan media buku cerita bergambar.Siswa dituntut lebih mandiri dalam mengartikan teks di dalam buku melalui diskusi kelompok. Pembelajaran lebih ditekankan dalam mengeksplor gambar yang terdapat dalam buku, dengan memintasiswa mencermati buku cerita bergambar dan mencoba menebak isi gambar, kemudian mengaitkannya dengan kosakata bahasa Prancis yang ada dalam buku tersebut.Setelah siswa memahami teks, siswa diminta untuk mengerjakan soal dan menuliskan jawabannya di papan tulis.
4) Pertemuan keempat Pada pertemuan keempat dilaksanakan pada tanggal 24Maret 2016 pada pukul 07.00-07.45 WIB untuk kelas kontrol dan tanggal 27 Maret 2016 pukul 12.15-13.00 WIB untuk kelas eksperimen. Pada pertemuan ini dilakukan pengambilan data dengan memberikantes secara tertulis. Tes ini terdiri dari 5 soal pilihan ganda, 5 soal benar salah, 5 soal isian singkat, dan 5 soal menjodohkan serta menyusun paragraf.
4.1.3 Hasil Pengambilan Data
Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes yang diberikan pada pertemuan keempat baik untuk kelas kontrol maupun kelas eksperimen.
4.1.4Hasil Tes Siswa Pada Kelas Kontrol
Pada akhir penelitian, siswa dikelas 46ontrol diberi tes untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman bahasa Prancis setelah diberi pengajaran tanpa menggunakan media buku cerita bergambar. Soal yang diberikan meliputi empat bagian yaitu berupa pilihan ganda, benar salah, isian singkat serta menjodohkan dan menyusun kalimat.
Nilai-nilai hasil tes siswa dapat dilihat pada tabel dibawah ini : Tabel 4.1 Skor Dan Nilai Siswa Kelas Kontrol
No Nama Responden
Skor Mentah
Andriani Chansera Daffa Deanda Dety Dina Dini Irsyad M. Faras M. Yusuf Miftahul Muhammad Faisal Muhammad Maulana Nadya Naranindya Osmadera Shinta Sahda Syarif Yosan
Jumlah
1732 Rata-rata kelas
86,6 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa nilai tertinggi yang
diperoleh siswa di kelas kontrol adalah 100 dan nilai terendah siswa adalah 57. Nilai rata-rata siswa adalah 86,6.
4.1.5 Hasil Tes Siswa Pada Kelas Eksperimen
Pada akhir penelitian, siswa diberi tes untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman bahasa Prancis setelah diberi pengajaran dengan menggunakan media buku cerita bergambar. Soal yang diberikan meliputi empat bagian yaitu berupa pilihan ganda, benar salah, isian singkat serta menjodohkan dan menyusun kalimat. Berikut ini tabel nilai tes kelas eksperimen:
Tabel 4.2 Skor Dan Nilai Siswa Kelas Eksperimen
No Nama responden
Skor mentah
Adelia Aldo Anggi Arditya Atikah Auvia Citra Denanda Hana Iksanti Judithia Mahayu Masykurotur Melvin Nidia Nugrahaning Rabbania Syahrul Yusris Zulfikar
1832 Rata-rata kelas
Tabel di atas menunjukkan bahwa nilai tertinggi yang diperoleh siswa di kelas eksperimen adalah 100 dan nilai terendah siswa adalah 77. Adapun rata-rata kelas eksperimen adalah 91,6.