WALI KELAS GURU-GURU SISWA

WALI KELAS GURU-GURU SISWA

B. Deskripsi dan Analisis Data

Data-data penelitian tentang hubungan antara motivasi dengan prestasi belajar bidang studi Pendidikan Agama Islam (Studi Penelitian pada Siswa kelas

II SMP Islam Al-Fajar Kedaung Pamulang Tangerang) ini, diperoleh melalui observasi, wawancara dan angket.

1. Observasi, peneliti melakukan pengamatan dan mencatat data-data meliputi :

a. Prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (Nilai raport kelas II semester II)

b. Keadaan guru dan siswa di SMP Islam Al-Fajar Kedaung Pamulang Tangerang

c. Struktur organisasi di SMP Islam Al-Fajar Kedaung Pamulang Tangerang

2. Wawancara, peneliti melakukan interview kepada kepala SMP Islam Al-Fajar Kedaung Pamulang Tangerang, guru bidang studi Pendidikan Agama Islam.

3. Angket, peneliti menyebarkan pernyataan tertulis kepada siswa kelas II SMP Islam Al-Fajar Kedaung Pamulang Tangerang tentang motivasi.

Setelah data diperoleh melalui angket yang diberikan kepada siswa, kemudian data tersebut diolah dalam bentuk tabel dengan menggunakan teknik deskriptif prosentase dan teknik korelasi.

Adapun hasil pengolahan angket pada teknik deskriptif prosentase menggunakan rumus : F

P   100 N

P = Persentase

F = Frekuensi N

= Number of Cases (banyaknya individu) Hasil angket dimasukkan dalam tabulasi yang merupakan proses mengubah data dan instrument pengumpul data (angket) menjadi tabel-tabel angka (prosentase), dapat dilihat pada tabel-tabel berikut :

Tabel 9

Siswa selalu belajar setiap hari atas kemauannya sendiri

N : 77

NO Alternatif Jawaban

14 18,2% Tidak pernah

Data ini menunjukkan bahwa siswa belajar setiap hari atas kemauannya sendiri, meskipun ada sebagian kecil siswa yang kadang-kadang dan tidak pernah belajar atas kemauan dirinya sendiri, hal ini kemungkinan ada yang harus diperintah dahulu unutuk belajar, baru ia mau belajar.

Tabel 10 Siswa masuk sekolah tepat waktu N : 77

NO Alternatif Jawaban

50 64,9% Tidak pernah

Data ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa kadang-kadang tepat waktu jika masuk sekolah, walaupun sebagian kecil selalu dan sering masuk sekolah tepat waktu. Mengapa hal ini terjadi ? karena siswa telat bangun pagi.

Tabel 11

Siswa menetapkan tujuan yang kurang jelas dalam belajar

N : 77

NO Alternatif Jawaban

24 31,2% Tidak pernah

Jumlah

Data di atas menunjukkan bahwa siswa selalu kurang jelas dalam menetapkan tujuan belajarnya, akan tetapi sebagian siswa sudah dapat menentukan arah hidupnya.

Tabel 12

Siswa belajar karena dipaksa orang tua

N : 77

NO Alternatif Jawaban

28 36,3% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa siswa belajar karena sering dipaksa orang tua, hanya sebagian saja yang sadar untuk belajar sendiri tanpa dipaksa orang tua.

Tabel 13

Siswa membaca buku-buku yang ada kaitannya dengan bidang studi

Pendidikan Agama Islam N : 77

NO Alternatif Jawaban

42 54,6% Tidak pernah

Data ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa membaca buku-buku yang ada kaitannya dengan bidang studi pendidikan agama islam, meskipun sebagian kecil tidak pernah atau kadang-kadang. Hal ini mungkin karena tidak suka dengan bidang studi Pendidikan Agama Islam.

Tabel 14

Siswa mengabaikan acara televisi yang ada kaitannya dengan bidang

studi Pendidikan Agama Islam N : 77

NO Alternatif Jawaban

21 27,3% Tidak pernah

Data di atas menunjukkan bahwa siswa menonton acara televise yang ada kaitannya dengan bidang studi Pendidikan Agama Islam.

Tabel 15 Siswa berusaha mengerjakan tugas dari guru, meskipun tugas itu sangat sulit N : 77

NO Alternatif Jawaban

31 40,3% Tidak pernah

Jumlah

Data ini menunjukkan bahwa siswa berusaha mengerjakan tugas yang diberikan guru, meskipun tugas itu sangat sulit.

Tabel 16

Siswa menghindari tugas-tugas, sekalipun tugas itu ringan

N : 77

NO Alternatif Jawaban

26 33,8% Tidak pernah

Data di atas menunjukkan bahwa siswa sering menghindari tugas-tugas yang ringan, hal ini kemungkinan terdapat tugas-tugas lain yang lebih penting untuk dikerjakan.

Tabel 17

Siswa mempertimbangkan masa lalu untuk meraih sukses berikutnya

N : 77

NO Alternatif Jawaban

25 32,5% Tidak pernah

Data di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa mempertimbangkan masa lalu uutk meraih sukses dikemudian hari.

Tabel 18

Siswa mengabaikan tugas yang dibebankannya

N : 77

NO Alternatif Jawaban

20 26,0% Tidak pernah

Jumlah

Data di atas menunjukkan bahwa sebagian siswa mengabaikan tugas yang diberikannya, hal ini dikarenakan terdapat tugas dari guru bidang studi yang lain untuk dikerjakan.

Tabel 19 Siswa membahas bidang studi Pendidikan Agama Islam di rumah setelah pulang sekolah N : 77

NO Alternatif Jawaban

27 35,0% Tidak pernah

Data ini menunjukkan bahwa siswa kadang-kadang membahas bidang studi pendidikan agama Islam di rumah, meskipun ada sebagian kecil siswa yang sering dan selalu membahas bidang studi pendidikan agama Islam di rumah.

Tabel 20 Siswa mempunyai kemauan yang tinggi untuk meraih prestasi N : 77

NO Alternatif Jawaban

7 9,1% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa meraih prestasi yang tinggi, dan sebagian kecilnya biasa-biasa saja.

Tabel 21 Siswa belajar keras agar prestasi belajarnya lebih dari teman kelasnya N : 77

NO Alternatif Jawaban

51 66,2% Tidak pernah

Jumlah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa kadang-kadang siswa belajar keras, agar prestasi belajarnya lebih dari teman-teman kelasnya.

Tabel 22

Siswa meninggalkan konsep Pendidikan Agama Islam dalam kehidupan sehari-

hari N : 77

NO Alternatif Jawaban

35 45,5% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa kadang-kadang siswa meninggalkan konsep pendidikan agama Islam dalam kehidupan sehari-hari

Tabel 23 Siswa menghindar bertanya sesuatu yang berkaitan dengan pelajaran kepada guru bidang studi Pendidikan Agama Islam N : 77

NO Alternatif Jawaban

18 23,4% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa menghindar untuk bertanya sesuatu yang berkaitan dengan pelajaran kepada guru bidang studi Pendidikan Agama Islam, hal ini kemungkinan karena siswa malu untuk bertanya.

Tabel 24 Siswa mendapat dorongan dari teman-teman untuk belajar lebih semangat N : 77

NO Alternatif Jawaban

31 40,3% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa mendapatkan dorongan semangat dari teman-temannya untuk belajar dan hanya sebagian kecil saja siswa yang tidak pernah mendapatkan dorongan untuk belajar dari temannya.

Tabel 25 Siswa mengharapkan mendapat pujian atas prestasi yang dicapai N : 77

NO Alternatif Jawaban

20 26,0% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa mengharapkan untuk mendapat pujian atas prestasi yang dicapai dan hanya sebagian kecil siswa yang tidak pernah mengharapkan pujian.

Tabel 26 Siswa mengabaikan kritikan dari teman-temannya untuk kemajuan belajar N : 77

NO Alternatif Jawaban

21 27,3% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa siswa sering mengabaikan kritikan dari teman-teman untuk kemajuan belajar, meskipun ada sebagian siswa ada yang menerima kritikan tersebut.

Tabel 27

Siswa menyempatkan waktu untuk membaca di perpustakaan

N : 77

NO Alternatif Jawaban

11 14,3% Tidak pernah

Jumlah

Data di atas menunjukkan bahwa sebagian siswa menyempatkan waktu untuk membaca di perpustakaan.

Tabel 28 Siswa memperhatikan guru Pendidikan Agama Islam ketika mengajar tetapi mengabaikan alat peraga ketika guru menerangkan N : 77

NO Alternatif Jawaban

24 31,1% Tidak pernah

Data di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa memperhatikan guru pendidikan agama Islam ketika mengajar dan menggunakan alat peraga.

Tabel 29 Siswa menyukai pengarahan dari guru sekalipun mengharuskannya untuk

belajar Pendidikan Agama Islam lebih keras N : 77

NO Alternatif Jawaban

32 33,4% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa kadang-kadang siswa menyukai pengarahan dari guru sekalipun mengharuskannya untuk belajar lebih keras.

Tabel 30

Siswa memperbaiki cara belajar tanpa menunggu arahan dari guru

N : 77

NO Alternatif Jawaban

25 32,5% Tidak pernah

Jumlah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa memperbaiki cara belajar tanpa menunggu arahan dari guru.

Tabel 31 Siswa tetap belajar di kelas meskipun guru Pendidikan Agama Islam tidak datang N : 77

NO Alternatif Jawaban

32 41,6% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa kadang-kadang siswa tetap belajar di kelas meskipun guru pendidikan agama Islam tidak datang.

Tabel 32 Siswa bersikap masa bodoh terhadap kesulitan-kesulitan belajar yang dialaminya N : 77

NO Alternatif Jawaban

21 27,3% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa kadang-kadang siswa bersikap masa bodoh terhadap kesulitan-kesulitan belajar yang dialaminya. Hal ini disebabkan karena mungkin belajarnya siswa karena paksaan orang tuanya.

Tabel 33 Siswa menyempatkan waktu untuk mengerjakan tugas kelompok

di perpustakaan N : 77

NO Alternatif Jawaban

14 18,2% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa siswa sering meyempatkan waktu untuk mengerjakan tugas kelompok di perpustakaan.

Tabel 34 Siswa menikmati tugas-tugas yang diberikan guru Pendidikan Agama Islam

N : 77

NO Alternatif Jawaban

28 36,3% Tidak pernah

Jumlah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa menikmati tugas- tugas yang diberikan guru pendidikan agama Islam

Tabel 35 Siswa membaca buku setiap ada waktu luang N : 77

NO Alternatif Jawaban

13 16,9% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa siswa tidak pernah membaca buku pada waktu luang, meskipun ada sebagian siswa yang membaca buku pada waktu luang.

Tabel 36 Siswa merasa jenuh belajar di dalam kelas N : 77

NO Alternatif Jawaban

41 53,2% Tidak pernah

Dari tabel di atas menunjukkan bahwa kadang-kadang siswa merasa jenuh belajar di dalam kelas.

Tabel 37 Siswa berusaha menyelesaikan pekerjaan rumah dengan sebaik-baiknya N : 77

NO Alternatif Jawaban

36 46,8% Tidak pernah

Jumlah

Dari tabel ini menunjukkan bahwa kadang-kadang siswa berusaha menyelesaikan pekerjaan rumah dengan sebaik-baiknya.

Tabel 38 Siswa belajar lebih dari 2 jam sehari semalam N : 77

NO Alternatif Jawaban

28 36,4% Tidak pernah

Dari tabel ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa belajar lebih dari 2 jam sehari semalam.

Dari tabel diatas diketahui bahwa jumlah skor jawaban siswa dapat diklasifikasikan sebagai berikut :

Tabel 40 Tabel Klasifikasi Rata-rata Skor Jawaban Motivasi Klasifikasi

Jumlah Jawaban

Keterangan Jawaban

Jadi rata-rata skor motivasi siswa dalam mempelajari bidang studi Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Al-Fajar dianggap sedang, yaitu antara 51 –

75 sebanyak 42 siswa. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut

Tabel 41 Daftar Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Semester II (Dua) Tahun Pelajaran 2005/2006

No Responden

Kelas

Nilai

1 Aditya Warman

II A

2 Ageng Rizki

II A

3 Agung Darmawan

II A

4 Arief Nurrahman

II A

5 Ayu Hayatun Nufus

II A

6 Dede Kurniawan

II A

7 Armadin Umar

II A

8 Dewi Sartika Sari

II A

9 Dian Maya Sari

II A

10 Dina Triana

II A

11 Erna Yuliana

II A

12 Fijar Susanto

II A

13 Fitri Handayani

II A

14 Hari Prasetyio

II A

15 Jalil M.R

17 Kiki Mayang .S

19 Kurrata Aina

II A

20 Liana Puspita .S

II A

21 Lusiana Amelia

23 Mas Zakaria

25 Muhammad. R

27 Rahmansyah .O

II A

28 Reza Pahlefi

II A

29 Riki Haryandi

II A

30 Siti Nurazizah

II A

31 Siti Martini

II A

32 Tiara Putriana

II A

33 Wulan Prihatin

II A

34 Yogi Pranata

II A

35 Titi Rahayati

37 Yusuf Zarkasih

II A

38 Very Nurul Fajri

40 Ela Maryana

II B

41 Ari Supriyanti

43 Ahmad Ramdhani

II B

44 Dewi Sartika

II B

45 Bayu Sulaiman

II B

46 Desi Noita Sari

II B

47 Dedi Karmawan

II B

48 Dede Eka .S

II B

49 Dede Maryanti

52 Meri yanti

II B

53 Muhammad Wahyu

II B

54 Muhammad Yasin

II B

55 Maisaroh

II B

56 Fuji Lestari

II B

57 Melisa Sri .A

II B

58 M. Ramdani

II B

59 M. Suryana

II B

60 M. Ependi

62 Novi Mulyanti

II B

63 Nurul Hidayat

II B

64 Novita Sari

66 Moh . Yusuf

II B

67 Riska Amelia

II B

68 Rina Sapitri

II B

69 Riki Rikardo

II B

70 Puji Astuti

73 Desvita Fatmasari

II B

74 Siti fara Kurniawati

II B

75 Dono Damara

II B

76 Devita Sari

II B

77 Zarkasih

II B

Dari tabel diatas dapat diklasifikasikan sebagai berikut :

Rendah 6-7

Jadi prestasi belajar siswa dalam Bidang Studi Penddikan Agama Islam termasuk dalam kualifikasi sedang, hal itu terletak antara 6 – 7 sebanyak 42 siswa.

Tabel 42

Analisis Korelasi Variabel X (Nilai Motivasi) dan Variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam) SUBYEK

X2 Y2

XY

2 N = 77 2 x = 5960 y = 50 x = 458.980 y = 397.000 xy = 423.750

N  xy      x  y

r xy 

2 2 2  2 N  x    x   N  y    y 

r xy 

2  2 77 x 458980   5960  77397000   50 

r xy 

C. Interpretasi Data

Dari perhitungan di atas dapat diketahui bahwa, antara variabel X (motivasi) dan variabel Y (prestasi belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam) bertanda positif yang lemah dengan memperhatikan besarnya r xy yang diperoleh sebesar 0,38.

Apabila hasil tersebut diinterpretasikan secara kasar atau sederhana dengan mencocokkan hasil perhitungan dengan angka indeks korelasi “r” product moment, ternyata besarnya r xy (0,38) yang besarnya berkisar antara 0,20-0,40 berarti korelasi positif antara variabel X dan variabel Y itu adalah termasuk korelasi yang lemah atau rendah.

Selanjutnya untuk mengetahui apakah hubungan itu signifikan atau tidak maka “r” hasil perhitungan dibandingkan dengan “r” tabel. Dan sebelum membandingkannya terlebih dahulu dicari derajat kebebasannya atau df (degress of freedom) dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

df=N-nr df=77-2=75

Dengan memeriksa tabel nilai “r” product moment ternyata bahwa dengan

df sebesar 75, pada taraf signifikansi 5% diperoleh “r” tabel = 0,217 sedangkan pada taraf signifikansi 1% diperoleh “r” tabel = 0,283. Dan jika dilihat pada harga “ r” tabel tersebut rxy lebih besar dari pada harga “r” tabel. Baik pada taraf signifikan 5% (0.380.217), maupun pada taraf signifikan 1% (0.380.283).

Dengan demikian hipotesa alternative diterima artinya terdapat hubungan positif yang lemah antara variable X dan variable Y.

Setelah ada korelasi maka dihitung seberapa besar konstribusinya dengan menggunakan koefisien determinasi (KD), dimana : KD = r2 x 100% = (0.38)2 x 100% = 0.1444 x 100% = 14.4

Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar PAI ditentukan oleh motivasi sebesar 14.4% sedangkan 58.6% ditentukan oleh faktor lain. Kemungkinan ini bisa terjadi karena SMP Islam Al-Fajar Kedaung Pamulang Tangerang hanya menyediakan waktu selama 2 jam untuk mempelajarai bidang studi Pendidikan Agama Islam.