Umpan Balik da Kunci Jawaban

27 4. 27 27 28 Kegiata Prosedur Remedial dan Pengayaan

A. Tujuan

1. Peserta diklat dihar remedial. 2. Perserta diklat dih pelaksanaan pengaja

B. Indikator Pencapaian

1. Menjelaskan prosed 2. Menjelaskan langka

C. Uraian Materi

1. Prosedur Pengajar

Pengajaran re utama dalam ke belajar.Dalam topi yang sebaiknya di remedial. Dalam melak langkah sebagai ber a. Analisis Hasil Di Melalui k yang perlu m remedial, tentu yang mengalam tercapainya krite 80 , maka si penguasaan 80 penguasaannya Mereka i mengetahui sisw informasi selanj 28 Kegiatan Pembelajaran II Prosedur Remedial dan Pengayaan arapkan mampu menjelaskan prosedur p diharapkan mampu menjelaskan langka jaran pengayaan. ian Kompetensi sedur pengajaran remedial. kah-langkah pelaksanaan pengajaran pengaya jaran Remedial remedial merupakan salah satu tahapan keseluruhan kerangka pola layanan b pik ini kita akan membahas tentang langka ditempuh oleh guru dalam melaksanakan laksanakan kegiatan remedial sebaiknya berikut: Diagnosis i kegiatan diagnosis guru akan mengetahui p mendapatkan bantuan. Untuk keperluan tu yang menjadi fokus perhatian adalah sisw lami kesulitan dalam belajar yang ditunjukka kriteria keberhasilan belajar. Apabila kriteria keb siswa yang dianggap berhasil jika mencap 80 ke atas, sedangkan siswa yang mencap ya di bawah 80 dikategorikan belum berhasi a inilah yang perlu mendapatkan remedial. Set siswa-siswa mana yang harus mendapatkan njutnya yang harus diketahui guru adalah t 28 Prosedur Remedial dan Pengayaan pengajaran kah-langkah yaan. an kegiatan bimbingan kah-langkah an kegiatan mengikuti i para siswa n kegiatan siswa-siswa ukkan tidak keberhasilan capai tingkat capai tingkat asil. etelah guru n remedial, h topik atau 29 materi apa guru harus dikarenaka dengan sisw mendapat b. Menemuka Seb harus me menguasa diidentifika ditunjukka faktor pen kegiatan re c. Menyusun Set remedial, penyebab pembelaja komponen kegiatan re 1. Merum 2. Menen 3. Memili siswa 4. Merenca 5. Menen 6. Melaksa Set berikutnya pelaksana semakin ce semakin belajarnya 29 pa yang belum dikuasai oleh siswa tersebut rus melihat kesulitan belajar siswa secara in akan ada kemungkinan masalah yang dihad siswa yang lainnnya tidak sama. Padahal set at perhatian dari guru. ukan Penyebab Kesulitan Sebelum Anda merancang kegiatan remedial, mengetahui mengapa siswa mengalami k sai materi pelajaran. Faktor penyebab kesu ikasi terlebih dahulu, karena gejala yan kkan oleh siswa dapat ditimbulkan sebab yan enyebab ini akan berpengaruh terhadap remedial. sun Rencana Kegiatan Remedial Setelah diketahui siswa-siswa yang perlu l, topik yang belum dikuasai setiap siswa ab kesulitan, langkah selanjutnya adalah men ajaran. Sama halnya pada pembelajaran p en-komponen yang harus direncanakan dalam remedial adalah sebagai berikut; umuskan indikator hasil belajar entukan materi yang sesuai engan indikator ha ilih strategi dan metode yang sesuai deng a encanakan waktu yang diperlukan entukan jenis, prosedur dan alat penilaian. ksanakan Kegiatan Remedial Setelah kegiatan perencanaan remedial d ya adalah melaksanakan kegiatan remed naan kegiatan remedial dilakukan sesegera m cepat siswa dibantu mengatasi kesulitan yan besar kemungkinan siswa tersebut b ya. 29 but. Dalam hal ini individual. Hal ini adapi siswa satu setiap siswa harus al, terlebih dahulu kesulitan dalam suliatan ini harus ang sama yang ang berbeda dan pemilihan jenis rlu mendapatkan swa, serta faktor enyusun rencana pada umumnya, am melaksanakan hasil belajar ngan karakteristik disusun,langkah edial. Sebaiknya mungkin, karena yang dihadapinya, berhasil dalam 30 d. Menilai Kegiatan Untuk m telah dilaksanak dilakukan deng siswa mengalam kegiatan remedi membantu sisw siswa tidak men remedial yang d itu guru harus m Adapaun prose 2012 Secara skem digambarkan sebag Diagnostik Kesulitan Belajar Mengajar 5. Post-te belajar me 3. Layanan penyuluhanpsikoter api 7. Tugas tambahanadditional assignment 2. Pilihan alternatif tindakan 6. re- evaluasi Re- diagnostik Hasil yang diharapkan TIK 4. Pelaksanaan layanan pengajaran remedial 30 tan Remedial mengetahui berhasil tidaknya kegiatan reme nakan, harus dilakukan penilaian. Penilaian ngan cara mengkaji kemajuan belajar sisw lami kemauan belajar sesuai yang diharapka dial yang direncanakan dan dilaksanakan cuk swa yang mengalami kesulitan belajar. Tetap engalami kemajuan dalam belajarnya berart direncanakan dan dilaksanakan kurang efek menganalisis setiap komponen pembelajaran. osedur pelaksanaan remedial menurut Abin Sy ematik, prosedur pelaksanaan kegiatan reme agai berikut: Rekomenda si Referral 1. Penelaahan kembali kasus -tespengukuran kembali hasil mengajar 3. Layanan penyuluhanpsikoter api 7. Tugas tambahanadditional assignment 2. Pilihan alternatif tindakan 6. re- evaluasi Re- diagnostik Hasil yang diharapkan TIK 4. Pelaksanaan layanan pengajaran remedial 30 medial yang n ini dapat siswa.Apabila kan, berarti cukup efektif tapi, apabila arti kegiatan fektif. Untuk n. Syamsuddin edial dapat 3. Layanan penyuluhanpsikoter api 7. Tugas tambahanadditional assignment 2. Pilihan alternatif tindakan 6. re- evaluasi Re- diagnostik Hasil yang diharapkan TIK 4. Pelaksanaan layanan pengajaran remedial