Pembelajaran Remidial dan Pengayaan B. MEDI A, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

SM K NEGERI 2 DEPOK 2 10

4.4.1 Membuat gambar rencana taman dengan cara manual

4.4.2 Membuat gambar rencana taman dengan perangkat lunak

4.4.3 Menerapkan gambar eksterior taman dalam sebuah sketsa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran siswa mampu : 1. Menganalisis elemen-elemen utama eksterior 2. Menjabarkan elemen-elemen utama desain eksterior pada bangunan gedung 3. Menjabarkan pengaplikasian elemen eksterior pada bangunan

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Menjabarkan elemen-elemen utama eksterior 2. Menjabarkan elemen-elemen utama desain eksterior pada bangunan gedung 3. Menjabarkan pengaplikasian elemen eksterior pada bangunan

F. PENDEKATAN, MODEL dan METODE 1. Pendekatan

a. Scientific

2. Model a.

Pembelajaran kooperatif Cooperativelearning b. Stimulation stimulai pemberian ransangan

3. Metode a.

Penugasan individu

G. KEGI ATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal Guru: 1. Orientasi  Guru mengucapkan salam, meminta salah satu siswa memimpin do’a sebelum mengawali pembelajaran  Guru dan siswa menyanyikan lagu wajib I ndonesia Raya  Guru melakukan presensi siswa dan mencatat jam kehadiran setiap siswa  Guru dan siswa memastikan alat dan bahan yang dibutuhkan telah tersedia dan siap digunakan 2. Apersepsi Mengaitkan materi sekarang dengan materi sebelumnya : Guru memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan diberikan yaitu : Elemen Utama Eksterior 3. Motivasi 15 menit You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer http:www.novapdf.com SM K NEGERI 2 DEPOK 3 10  Mendemonstrasaikan contoh gambar eksterior pada siswa.  Memberi pertanyaan kepada siswa tentang hal yang telah diajarkan berkaitan tentang desain ekterior 4. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran Menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian : siswa mencapai ketuntasan belajar dengan model belajar ceramah, demonstrasi, praktek, latihan.. Penilaian meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap. B. Kegiatan I nti I ndikator 3.4.1 Menjelaskan hubungan antara komposisi harmoni dan estetika serta gaya ekterior pada desain taman

4.4.1 Membuat gambar rencana taman dengan cara manual

1. PenyampaianMateri Mengamati

 Guru menyampaikan target atau hasil yang harus dicapai siswa setelah mendapatkan materi pembelajaran  Guru memberikan materi kepada siswa tentang komposisi harmoni pada taman eksterior  Siswa membaca Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswauntuk mengetahui hasil yang harus dicapai dari pembelajaran  Siswa membaca mengamati sumber belajar yang diberikan oleh guru  Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi Menanya Siswa mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari materi yang dibaca diamati

2. Problem statement pertanyaan identifikasi masalah

 Siswa mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan : 1. Pengertian taman sebagai eksterior 2. Komposisi harmoni taman yang baik 3. Tatanan taman sebagai eksterior bangunan  Siswa merumuskan masalah dan membuat hipotesis 285 menit You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer http:www.novapdf.com SM K NEGERI 2 DEPOK 4 10  Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi

3. Data collection pengumpulandata Mengumpulkan informasi eksperimen

 Siswa mencari data dan informasi tambahan di internet, buku ....... tentang : 1. Pengertian taman sebagai eksterior 2. Komposisi harmoni taman yang baik 3. Tatanan taman sebagai eksterior bangunan  Siswa mencatat data dan informasi dari berbagai website pada Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa

4. Data processing pengolahan Data Mengasosiasikan Mengolah informasi

 Siswa berdiskusi dalam kelompok mengolah hasil yang diperoleh dari eksperimen. Untuk menemukan : 1. Pengertian taman sebagai eksterior 2. Komposisi harmoni taman yang baik 3. Tatanan taman sebagai eksterior bangunan  Hasil diskusi di catat pada Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa

5. Verification pembuktian Mengasosiasikan Mengolah informasi

 Siswa mempresentasikanhasil kegiatan belajar yang telah ditulis pada Lembar Hasil Kegiatan Belajar Siswa, perwakilan kelompok presentasi, kelompok lain memperhatikan, menyanggah, mengoreksi dengan membandingkan hasil kerja kelompoknya.  Selama siswa presentasi dan diskusi, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat dalamkegiatandandiskusi, serta mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh materinya.

6. Generalization menarik kesimpulan generalisasi

Mengkomunikasikan Siswa dengan bimbingan gurumenyimpulkan tentang : 1. Pengertian taman sebagai eksterior 2. Komposisi harmoni taman yang baik 3. Tatanan taman sebagai eksterior bangunan You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer http:www.novapdf.com