49 tiga yaitu vokal, konsonan, dan semivokal. Bunyi bahasa vokal dalam bahasa
Jawa menurut tinggi rendahnya lidah dibagi menjadi 1 vokal tinggi, misalnya [i, I, u, U], 2 vokal madya, misalnya [e, ɛ , ǝ , o, ɔ ], 3 vokal rendah, misalnya [a, ɑ ].
Bunyi konsonan dalam bahasa Jawa berjumlah 23 buah yaitu [p, b, m, f, w, t, d, n, l, r, ṭ ḍ , s, z, c, j, ń, y, k, g, ɳ , h, ]. Bunyi semivokal dalam bahasa Jawa adalah
[w, y].
E. Penelitian yang Relevan
Penelitian ini didasarkan pada banyaknya permasalahan yang berkaitan dengan rendahnya kemampuan siswa dalam keterampilan menulis karangan
berbahasa Jawa. Penelitian yang relevan dengan penelitian yang telah dilaksanakan adalah sebagai berikut.
Penelitian yang dilakukan oleh Suwarna, Hardiyanto dan Ulya Azizah Nur menyatakan bahwa kemampuan berbahasa Jawa khususnya bahasa tulis siswa
SMA kelas X SMAN 1 Ngaglik Sleman masih banyak kesalahan, sehingga dilakukan penelitian dengan judul “Analisis Kesalahan Morfologi Berbahasa Jawa
dalam Karangan Narasi Siswa Kelas X SMA N 1 Ngaglik Sleman Tahun Ajaran 20102011”.
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat kesalahan pada pengimbuhan wuwuhanafiksasi, reduplikasi atau kesalahan pengulangan atau
rangkep dan kesalahan pemajemukan atau camboran. 1. Kesalahan pengimbuhan atau wuwuhanafiksasi terdapat 193 data. Kesalahan
tersebut terletak pada pengimbuhan awalan prefiks yang meliputi kesalahan pembentukan kata dengan awalan {sak-}, {N-}, {tak-} dan {ker-}, kesalahan
50 pengimbuhan sisipan infiks, kesalahan pada pengimbuhan akhiran sufiks
yang meliputi kesalahan pembentukan kata dengan akhiran {-be}, {-anan}, {- ku}, kesalahan pengimbuhan bersama simulfik yang meliputi kesalahan
pembentukan kata dengan imbuhan bersama {N--ke}, {N--ake}, {N--i}, {sak--ke}, {tak--ake}, {di--ake}, {ke--an}, dan {pra--an}.
2. Kesalahan reduplikasi atau kesalahan pengulangan rangkep terdapat 44 data kesalahan, kesalahan tersebut adalah kesalahan pengulangan parsial akhir
dwiwasana yaitu {-ru-}, pengulangan penuh dwilingga, pengulangan dengan pembubuhan afiks dan pengulangan semu.
3. Kesalahan pemajemukan atau camboran pada bidang kata majemuk
camboran yaitu kesalahan pada pembentukan dan penulisan pada camboran wancah tanpa imbuhan dan kesalahan pembentukan dengan imbuhan di tengah
pada kesalahan camboran utuh. Jumlah keseluruhan kesalahan morfologi bahasa Jawa dalam karangan narasi
siswa kelas X SMAN 1 Ngaglik Sleman tahun ajaran 20102011 sebanyak 229 kesalahan.
Permasalahan tersebut menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan berbahasa Jawa siswa masih perlu untuk diperbaiki. Hal tersebut mengindikasikan
adanya kesalahan-kesalahan dalam menulis karangan berbahasa Jawa. Hasil analisis tersebut dapat digunakan sebagai pijakan untuk menentukan cara
perbaikan yang tepat dalam mengatasi permasalah tersebut.
51
F. Kerangka Pikir
Keterampilan menulis karangan merupakan salah satu kompetensi keterampilan berbahasa yang terdapat pada mata pelajaran bahasa Jawa. Unsur-
unsur yang harus diperhatikan dalam keterampilan menulis karangan adalah pemilihan leksikon yang merupakan kajian fonemik dan ejaan yang merupakan
kajian fonetik. Apabila kedua unsur tersebut terpenuhi maka akan dapat tersusun karangan yang baik. Jika salah satu unsur tersebut tidak sesuai maka akan
menyebabkan munculnya kesalahan-kesalahan fonologis dalam karangan. Hal tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa sehingga diperlukan analisis
kesalahan berbahasa supaya dapat diketahui kesalahan-kesalahan dalam keterampilan menulis. Hasil analisis digunakan sebagai pedoman bagi guru untuk
menentukan solusi atas masalah tersebut. Kerangka pikir dalam penelitian ini:
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir Pembelajaran
Keterampilan Menulis
Kesalahan-kesalahan fonologis yang muncul pada karangan bahasa Jawa
leksikon
Analisis kesalahan berbahasa
Hasil belajar ejaan
52
G. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kerangka pikir di atas, maka pertanyaan dalam penelitian ini adalah: apa saja kesalahan fonologis pada karangan berbahasa Jawa siswa kelas
III SD Negeri Kotagede 5?
