Siswa mengamati komponen yang ada tentang sumber ide busana periode Rococo

60 2 : jika siswa terlihat kadang-kadang berdiskusi dalam mempertimbangkan atau menguji komponen sumber ide busana periode Rococo 1 : jika siswa terlihat tidak pernah berdiskusi dalam mempertimbangkan atau menguji komponen sumber ide busana periode Rococo Keterangan Nilai : 4 : Sangat Tinggi 3 : Tinggi 2 : Sedang 1 : Rendah Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Lembar Penilaian Hasil Kajian Sumber Ide Busana Periode Rococo Indikator Sub indikator No. item Hasil kajian sintesis 1. Siswa merangkum dan menyebutkan komponen tentang sumber ide busana periode Rococo dari berbagai bahan yang dimiliki 2. Siswa menjelaskan tentang sumber ide busana periode Rococo secara terperinci warna, ciri khusus, tekstur, style, siluet, bahan tekstil, motif, ukuran, hiasan busana dan pelengkap busana 3. Siswa menyebutkan bagaimana teknik pengambilan sumber ide busana periode Rococo 1 2 3 Indikator Kriteria Penilaian Hasil Kajian Sumber Ide Busana Periode Rococo 1. Siswa merangkum dan menyebutkan komponen tentang sumber ide busana periode Rococo dari berbagai bahan yang dimiliki Nilai 4 : jika siswa merangkum dan menyebutkan 10 komponen tentang 61 sumber ide busana periode Rococo 3 : jika siswa merangkum dan menyebutkan 8 komponen tentang sumber ide busana periode Rococo 2 : jika siswa merangkum dan menyebutkan 6 komponen tentang sumber ide busana periode Rococo 1 : jika siswa merangkum dan menyebutkan 4 komponen tentang sumber ide busana periode Rococo 2. Siswa menjelaskan tentang sumber ide busana periode Rococo secara terperinci warna, ciri khusus, tekstur, style, siluet, bahan tekstil, motif, ukuran, hiasan busana dan pelengkap busana Nilai 4 : jika siswa menjelaskan 10 komponen tentang sumber ide busana periode Rococo secara terperinci warna, ciri khusus, tekstur, style, siluet, bahan tekstil, motif, ukuran, hiasan busana dan pelengkap busana 3 : jika siswa hanya menjelaskan 8 komponen tentang sumber ide busana periode Rococo secara terperinci 2 : jika siswa hanya menjelaskan 6 komponen tentang sumber ide busana periode Rococo secara terperinci 1 : jika siswa hanya menjelaskan 4 komponen tentang sumber ide busana periode Rococo secara terperinci

3. Siswa menyebutkan bagaimana teknik pengambilan sumber ide busana periode Rococo

Nilai 4 : jika siswa menyebutkan 4 teknik dan penerapannya dengan benar dan lengkap 3 : jika siswa hanya menyebutkan 3 teknik dan penerapannya dengan benar dan lengkap 2 : jika siswa hanya menyebutkan 2 teknik dan penerapannya dengan benar dan lengkap 1 : jika siswa hanya menyebutkan 1 teknik dan penerapannya dengan benar dan lengkap 62 Keterangan Nilai : 4 : Sangat Tinggi 3 : Tinggi 2 : Sedang 1 : Rendah

I. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian

1. Uji Validitas Instrumen Suharsimi Arikunto menyatakan validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen 2005 : 167. Sedangkan menurut Sugiyono 2007 : 348, valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang hendak diukur. Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen dikatakan valid apabila dapat mengukur apa yang hendak diukur. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya, instrumen yang kurang valid berarti mempunyai validitas rendah. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Sugiyono 2009 : 177-183 mengemukakan validitas instrumen terbagi tiga, antara lain : a. Pengujian validitas konstruk construct validity Untuk menguji validitas konstruk, dapat digunakan pendapat ahli judgement expert. Jumlah tenaga ahli yang digunakan minimal tiga orang. Para ahli dapat memberikan keputusan instrumen dapat digunakan tanpa perbaikan, ada perbaikan atau bahkan dirombak total.