Hipotesis Penelitian Pertanyaan Penelitian

43 dan pelengkap busana untuk kemudian digunakan sebagai acuan dalam mendesain busana. Sintesis dari mengkaji sumber ide ini kemudian disesuaikan dengan teknik pengambilan sumber ide yaitu baik dari siluet, ciri khusus, warna maupun teksturnya untuk menciptakan suatu desain baru. 2. Kreativitas menggambar busana Kreativitas menggambar busana berarti kemampuan seseorang dalam membuat rancangan model busana yang berupa gambar dengan menggunakan unsur garis, bentuk, siluet, ukuran dan tekstur yang dapat diwujudkan menjadi sebuah busana yang baru yang relative berbeda dari yang sudah ada, berdasarkan data yang ada yang mencerminkan kelancaran, keluwesan, orisinalitas dalam berpikir dan kemampuan mengelaborasi.

E. Populasi Dan Sampel Penelitian

1. Populasi Menurut Sutrisno Hadi 2001 : 100, populasi dapat diidentifikasikan sebagai jumlah individu atau produk yang memiliki sifat sama. Sedangkan Sugiyono 2001 : 117 menyatakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yng mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Suharsimi Arikunto 2006 : 130 mengungkapkan bahwa populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Jadii populsi dapat diartikan sebagai keseluruhan individu yng menjadi sasaran penelitian. 44 Dalam penelitian ini, populasinya adalah siswa kelas XII Jurusan Tata Busana di SMKN 3 Klaten, yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah keseluruhan 98 siswa dengan XII Busana I sebanyak 29 siswa, XII Busana II sebanyak 36 siswa dan XII Busana III sebanyak 33 siswa. 2. Sampel Menurut Sugiyono 2001 : 56, sampel adalah sebagian dari jumlah karakteristik yaang dimiliki oleh populasi tersebut. Sedangkan menurut Suharsimi Arikunto 2006 : 131 menyatakan, sampel adalah sebagian atau wakil yang diteliti. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonprobability sampling yaitu teknik pengambilan sampel yang tidak memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur anggota populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel Sugiyono, 2001 : 120. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel purpossive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu Sugiyono 2001 : 121. Teknik sampling ini dipilih dengan pertimbangan diharapkan didapat sampel yang cukup sepadan sehingga cukup meyakinkan bahwa perbedaan yang terjadi sesudah eksperimen dapat dihubungkan dengan perlakuan eksperimental tersebut. Dalam hal ini sampel yang dgunakan diambil berdasarkan nilai kreativitas rata-rata tugas di bawah KKM Kriteria Ketuntasan Minimal Menggambar Busana 3 yaitu 7,5. Standar ini dipilih sebagai patokan dengan pertimbangan tingkat kreativitas siswa. Berdasarkan standar tersebut didapat rincian XII Busana I sebanyak 10 siswa, XII Busana II

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAM SISWA KELAS XI DI SMK KARYA RINI.

0 0 149

PENGARUH GADGET TERHADAP KREATIVITAS MENGGAMBAR BUSANA PESTA SISWA KELAS XI DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

6 41 166

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

28 312 258

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN MAJALAH MODE SEBAGAI SUMBER BELAJAR KELAS XII DI SMK NEGERI 3 PATI.

0 0 150

PENGARUH PENGGUNAAN MAJALAH AMICA SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA PESTA SISWA KELAS X di SMK DIPONEGORO YOGYAKARTA.

0 0 208

PENGARUH PENGEMBANGAN SUMBER IDE BUSANA PERIODE ROKOKO TERHADAP KETERCAPAIAN KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAM TEKNIK KERING BAGI SISWA KELAS XI SMK NEGERI PRINGKUKU PACITAN.

1 0 206

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 179

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS4 UNTUK SISWA KELAS X BUSANA SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 136

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 3 MAGELANG.

0 1 2

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

1 1 258