t = jumlah waktu dalam mambaca
Standar Terampil Membaca: SD
: 150 katamenit SMP
: 200 katamenit SMA
: 250 katamenit S1
: 325 kata menit S2 dan S3
: 400 katamenit c. Fungsi membaca cepat
Adapun fungsi membaca cepat adalah: 1 Untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara
cepat dan efektif. 2 Dalam waktu singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan
3 Dapat menghemat waktu. d. Hambatan-hambatan dalam membaca cepat
1 Bergumam ketika membaca. 2 Membaca dengan menggerakkan bibir, namun tidak bersuara
3 Kepala selalu bergerak searah dengan arah teks yang dibaca. 4 Selalu menunjuk teks dengan jari.
5 Mengulang membaca kalimat dari depan. 6 Pengetahuan kosakata yang kurang.
F. Kegiatan Pembelajaran
Penugasan, membaca Skemming, uji praktik, kerja kelompok.
G. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber
:
Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII
Media :
1. Teks nonsastra 2. Karton warna
3. Spidol 4. Double tip
5. Post-it
H. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam, menanyakan teman peserta didik yang tidak hadir, dan
menanyakan kondisi siswa sebelum memulai pembelajaran.
Apersepsi
- Guru melakukan apresiasi berupa simulasi membaca cepat, dengan menampilkan
sebuah video berisi teks yang bergerak dengan cepat untuk menarik perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Motivasi
- Guru menyampaikan informasi kompetensi, indikator, tujuan dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan, dengan mengaitkan hubungan dengan simulasi yang ditampilkan sebelumnya.
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : -
Peserta didik diminta untuk berpasangan. Terdiri dari dua orang. -
Peserta didik sebelah kanan diberi teks bacaan dalam keadaan terbalik, sedang peserta didiksebelah kiri menyiapkan alat ukur dengan menggunakan stopwatch
atau jam. -
Peserta didik sebelah kanan dipersilakan membaca setelah mendapat aba-aba “mulai” dari guru dan siswa sebelah kiri mengukur waktu yang diperlukan siswa
pasangannya. Pada kegiatan membaca, peserta didik tidak diperkenankan mengulang dan bersuara guru menjelaskan materi tentang hal-hal yang dapat
menghambat kemampuan membaca. -
Peserta didik yang telah selesai membaca mengatakan “selesai” kepada teman pasangannya dan membalik teks bacaan tersebut. Sedang teman pasanganya
mencatat waktu dalam ukuran menit dan detik. -
Setelah semua peserta didik sebelah kanan selesai membaca. Peserta didik dipersilakan berganti tugas. Peserta didik sebelah kiri dipersilakan membaca teks
dan peserta didik sebelah kanan yang mengukur waktu, dengan ketentuan yang sama.
- Peserta didik diminta untuk mengembalikan teks bacaan kepada guru.
- Peserta didik bersama-sama dengan guru, membahas cara menghitung kecepatan
membaca cepat KEM untuk mengetahui tingkat ketercapaian peserta didik pada kegiatan membaca sebelumnya.
- Setelah diketahui tingkat kecepatan membaca cepat KEM, peserta didik
dipersilakan untuk menuliskan kecepatan membaca pada gambar yang telah
