F. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
Pemodelan, Diskusi dan Praktik
2. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua
Pemodelan, Inkuiri, Demonstrasi, Diskusi dan penugasan
G. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber
:
1. Tim Abdi Guru. 2007. Seribu Pena Bahasa Indonesia untuk SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
2. Internet 3. Koran
Media :
1. Video cerita pengalaman 2. Speaker
3. LCD dan proyektor
H. Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam, menanyakan teman peserta didik yang tidak hadir, dan menanyakan kondisi siswa sebelum memulai pembelajaran.
Apersepsi
- Guru melakukan apresiasi berupa menanyakan pengalaman peserta didik yang
dianggap mengesankan dan pernah dialami oleh peserta didik.
Motivasi
- Guru menyampaikan informasi kompetensi, indikator, tujuan dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan, dengan mengaitkan hubungan dengan pengalaman peserta didik sebelumnya.
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : -
Peserta didik mendengarkan cerita dari narasumber mengenai pengalaman yang mengesankan dengan dukungan gambar seri dari video yang ditayangkan.
- Peserta didik memperhatikan video cerita pengalaman yang mengesankan yang
telah ditayangkan oleh guru. -
Peserta didik mendengarkan, memperhatikan penjelasan guru dan berdiskusi tentang apa yang dimaksud dengan pengalaman mengesankan, apa yang membuat
suatu pengalaman dikatakan mengesankan dan dari mana pengalaman mengesankan muncul.
- Peserta didik bersama-sama dengan guru, mengidentifikasi cerita mengesankan
dari video yang telah ditayangkan. -
Guru memfasilitasi peserta didik untuk berdiskusi tentang aspek-aspek bercerita yang baik.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : -
Guru dan peserta didik bertanya jawab mengenai cerita yang mengesankan yang pernah dialami oleh peserta didik.
- Peserta didik menuliskan daftar pengalaman yang mengesankan minimal lima.
- Peserta didik memilih pengalaman yang paling mengesankan dari berbagai
pengalaman yang telah didaftarkan. -
Peserta didik menyusun pokok-pokok cerita, selanjutnya dibuat menjadi rangkaian cerita pengalaman, sehingga membentuk sebuah tulisan.
- Peserta didik diberikan waktu untuk berlatih untuk bercerita dan membaca
kembali cerita yang telah dibuat sebelumnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi : -
Peserta didik menceritakan kembali cerita pengalaman yang pernah dialamidi depan kelas dengan memperhatikan cara bercerita yang baik.
- Peserta didik yang tidak bercerita, diminta untuk memperhatikan temannya yang
sedang bercerita di depan kelas. Kemudian memberikan komentar dan penilaian berdasarkan aspek-aspek bercerita.
- Peserta didik mengomentari penampilan peserta didik yang lain dengan
menyebutkan kekurangan dan kelebihannya.
c. Kegiatan Akhir
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah diperoleh.
- Bersama guru, peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami
peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. -
siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami materi yang telah diajarkan.
Kategori