Sekolah Menengah Kejuruan SMK

9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Sekolah Menengah Kejuruan SMK

Di era globalisasi saat ini mendorong seseorang untuk menjadi manusia yang kreatif dan inovatif yang diharapkan dapat menghadapi kebutuhan dunia kerja yang terus mengalami perkembangan dengan tenaga kerjanya. Menjadi manusia yang kreatif dan inovatif tersebut dapat diperoleh dengan pendidikan, salah satunya adalah Sekolah Menengah Kejuruan SMK. SMK diharapkan mampu mencetak tenaga- tenaga kerja atau sumber daya manusia sesuai dengan kualitas yang diharapkan oleh dunia kerja dunia industri. Pendidikan di SMK didukung oleh kurikulum berbasis kompetensi, diartikan sebagai rancangan pendidikan dan pelatihan yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi yang berlaku di dunia kerja. Pelaksanaan pendidikan kejuruan akan efektif apabila dilakukan dengan cara, alat atau mesin yang sesuai dengan dunia kerja, walaupun hanya replika. Pendidikan kejuruan akan efektif dan berhasil apabila sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki peserta didik. Sekolah Menengah Kejuruan SMK menurut Undang-Undang Negara Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 18 dijelaskan bahwa Pendidikan Kejuruan merupakan pendidikan menengah yang bertujuan mempersiapkan peserta 10 didik untuk bekerja pada bidang tertentu. SMK merupakan pendidikan merupakan lembaga pendidikan yang lebih menitik beratkan pada pengembangan siswa pada bidang tertentu untuk dapat bekerja dalam bidang tersebut, dan dapat mengembangkan diri di kemudian hari. Wardiman dalam Putu Sudira 2006:81-82 pendidikan kejuruan memiliki beberapa karakteristik penting antara lain: 1 mempersiapkan peserta didik memasuki lapangan kerja, 2 didasarkan kebutuhan dunia kerja “Demand-Market-Driven”, 3 penguasaan kompetensi yang dibutuhkan oleh dunia kerja, 4 hubungan erat dengan Dunia Kerja merupakan kunci sukses pendidikan kejuruan. Pendidikan kejuruan dikembangkan berdasarkan standar kompetensi yang berlaku di dunia industri. Siswa SMK juga diberi bekal untuk mengetahui iklim kerja nyata dengan Praktik Kerja Lapangan PKL. Dengan PKL diharapkan siswa akan lebih siap dalam memasuki dunia kerja dan dapat mempererat hubungan sekolah dengan dunia industri. Rupert Evans dalam Putu Sudira 2006:82 merumuskan bahwa pendidikan kejuruan bertujuan untuk a memenuhi kebutuhan masyarakat akan dunia kerja yang terus mengalami peningkatan, baik dari segi jumlah maupun keterampilan, b meningkatkan pilihan pendidikan bagi setiap individu baik yang baru menentukan jurusan maupun yang sudah lulus dan mencari pekerjaan, c mendorong motivasi untuk belajar terus atau belajar sepanjang hayat. 11 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006, Pendidikan Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa Sekolah Menengah Kejuruan SMK merupakan kelanjutan jenjang pendidikan formal SMP , MTs , atau bentuk lain yang sederajat dengan tujuan menyiapkan peserta didik untuk bekerja pada bidang tertentu, berakhlak mulia, kemandirian, mempunyai pengetahuan dan kepribadian untuk dapat menghadapi tantangan globalisasi. Menghadapi tuntutan adanya tenaga kerja yang terlatih dan siap kerja merupakan tantangan yang harus dihadapi.

2. Efikasi Diri