Pengembangan Model Pembelajaran Pustekkom 2016 Project Based Learning
47
pembe kegiatan p
peserta d berba
bersi komponen
harus dibuatka Berikut ini contoh RPP yang men
berbasis proye https:www.academia.edu7694199
lajaran bertujuan untuk mengetahui efektifitas suatu embelajaran dan juga untuk menilai kemajuan belajar
idik. Mengingat yang digunakan adalah pembelajaran sis proyek, maka proyek yang dikerjakan peserta didik
fat kompleks terdiri atas berbagai pekerjaan, sehingga setiap jenis pekerjaan yang akan dilakukan peserta didik
n instrumen evaluasinya secara lengkap. ggunakan strategi pembelajaran
k yang diunggah oleh Gayus Purwanto di Contoh_RPP_Pembelajaran_b
erbasis_Proyek diakses tanggal 18 Maret 2016.
RPP
: X 2 : Matematika-Wajib
Topik : Geometri
tu : 4 × 45 menit
mpetensi Inti SMA kelas X:
enghayati dan mengamalkan ajaran agama yang utnya
, disiplin, tanggung jawab, ntun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan unjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA KelasSemester
Mata Pelajaran
Wak
A. Ko
1. M
dian
2. Mengembangkan perilaku jujur
peduli, sa
men
Pengembangan Model Pembelajaran Pustekkom 2016 Project Based Learning
48
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
ya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, n, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural da bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
inatnya untuk memecahkan masalah. olah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
an ranah abstrak terkait dengan pengembangan ri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
petensi Dasar
Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya
iri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan a.
2.2 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan
salah yang berbeda dan kreatif ndeskripsikan konsep jarak dan sudut antar titik
aris dan bidang melalui demonstrasi akan alat peraga atau media lainnya
ggunakan berbagai prinsip bangun datar dan am menyelesaikan masalah nyata berkaitan
ngan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang.
ator Pencapaian Kompetensi.
1. Menemukan konsep jarak antara titik dengan titik, titik
dengan garis, titik dengan bidang, garis dengan garis. 2.
Menemukan konsep sudut antaragaris dengan garis dan buda
kebangsaa dan
pa m
4. Meng
konkret d da
mampu
B. Kom
2.1 d
nyat
ma 3.13. Me
dan g menggun
4.13. Men ruang dal
de
C. Indik
Pengembangan Model Pembelajaran Pustekkom 2016 Project Based Learning
49
garis dengan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya
3. Terampil menerapkan konsepprinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep menentukan jarak dan sudut antara titik dan garis
dan bidang
D. Tujuan Pembelajaran
