Aktivitas Pembel sTugas man

Pengembangan Model Pembelajaran Pustekkom 2016 Project Based Learning 66

D. Aktivitas Pembel

Setelah ajaran Anda mempelajari uraian materi pada Kegiatan ran 2 ini, pilihlah sebuah topik yang akan dijadikan royek pada siswa. Buatlah sebuah rencana proyek yang akan an kepada siswa.

E. sTugas

soal latihan berikut ini untuk menguji sejauhmana saan materi pada Kegiatan Pembelajaran 2 ini ah awal dalam merencanakan pembelajaran berbasis yek yaitu menyusunmembuat pertanyaan penting tial question. Menurut Anda mengapa sunmembuat pertanyaan penting essential question upakan salah satu langkah yang penting dalam penerapan elajaran berbasis proyek? erupakan suatu alat yang dapat digunakan dalam otentik dalam pembelajaran berbasis proyek. urut Anda mengapa rubrik dapat digunakan sebagai alat an otentik?

F. man

belajaran modern bukan berarti menggunakan teknologi . Walaupun tanpa teknologi modern, guru harus membuat siswa berpikir kritis dan membuat model belajaran dengan sumber belajar yang ada dan sederhana. h-langkah penerapan pelaksanaan pembelajaran PBL ki beberapa langkah yaitu dengan mempersiapkan penting terkait suatu topik maeri yang akan ri, membuat rencana proyek, membuat jadwal, Pembelaja p Anda berik LatihanKasu Kerjakanlah pengua 1. Langk pro essen menyu mer pemb 2. Rubrik m penilaian Men penilai Rangku • Pem modern mampu pem • Langka memili pertanyaan dipelaja Pengembangan Model Pembelajaran Pustekkom 2016 Project Based Learning 67 mem m . Umpan Berdasa proyek, p m permasala dengan fasilitat Anda deng . Kunci J Rambu-r 1. Proy atas Perta proses onotor pelaksaan PBL, melakukan penilaian, dan engevaluasi PBL. G Balik dan Tindak Lanjut rkan langkah-langkah penerapan pembelajaran berbasis ada langkah mana yang menurut Anda masih dirasakan emiliki kendala dalam penerapannya? Identifikasilah han yang dirasakan dan silakan Anda diskusikan peserta pelatihan lainnya atau tanyakanlah pada or Anda saat tatap muka serta lengkapilah pemahaman an mencari dari berbagai sumber buku atau internet. H awaban ambu kunci jawaban: ek pembelajaran berbasis proyek yang baik dibangun di pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing oleh guru . nyaan penting essential question merupakan pusat penyelidikan dan datang sebelum memutuskan kegiatan proyek . Tentunya hasil proyek didorong oleh aan atau masalah pernyataan penting . Pembelajaran berbasis proyek, pertanyaan penting aik harus mendorong melakukan proyek, menangkap oyek atau ide besar proyek, mengarahkan siswa menguasai konten dan keterampilan yang gkinkan mereka dapat menjawab pertanyaannya, dan salahan yang tidak mudah untuk dipecahkan atau awab. pertany Dalam yang b tema pr untuk memun perma dij Pengembangan Model Pembelajaran Pustekkom 2016 Project Based Learning 68 Pertanyaan penting juga dapat menciptakan kerangka kerja dan lingkungan nyata dimana siswa belajar sehingga akan mendorong proses penyelidikan dan mendorong siswa untuk mengambil pilihan yang bijaksana antara pilihan-pilihan yang ada berdasarkan kriteria yang jelas, mensintesis yaitu menciptakan versi baru atau berbeda, dan menganalisis yaitu mengembangkan pemahaman yang menyeluruh dan kompleks melalui pertanyaan. Pertanyaan penting akan memicu rasa ingin tahu dan rasa heran yang berasal dari keinginan untuk memahami masalah. Jika jawaban untuk pertanyaan penting tidak dapat ditemukan maka mereka harus diciptakan jawaban t ersebut. 2 an otentik berhubungan erat dengan pengalaman nyata . Penilai sehari-hari. Penilaian otentik merupakan penilaian berbasis kinerja. Guru mengamati siswa dalam proses mengerjakan sesuatu karya nyata, memberikan umpan balik, memonitor pelaksanaan umpan balik, dan melakukan evaluasi yang sesuai. Rubrik adalah alat penilaian otentik yang dirancang untuk mensimulasikan aktivitas kehidupan nyata di mana siswa terlibat dalam memecahkan masalah kehidupan nyata. Hal ini sangat berguna dalam menilai kriteria yang kompleks dan subjektif. Penilaian formatif akan sangat baik jika diggambarkan dengan rubrik dan menjadi bagian yang berkelanjutan proses belajar mengajar. Alat penilaiannya terdiri dari skala penilaian, kriteria evaluasi dan deskripsi. Mengapa menggunakan rubrik? Rubrik melibatkan semua pemangku kepentingan dalam belajar dan dalam melakukan penilaian. Siswa secara Pengembangan Model Pembelajaran Pustekkom 2016 Project Based Learning 69 berpasangan dapat melakukan penilaian diri dan bertanggung jawab untuk pembelajaran mereka sendiri. Siswa dilibatkan dalam proses belajar mengajar. Siswa akan memiliki ide yang lebih jelas tentang apa yang diharapkan secara spesifik dalam hal kinerjanya. Siswa dapat dilibatkan dalam proses merancang rubrik sehingga siswa belajar menjadi lebih fokus. Pihak-pihak terkait dapat memperoleh informasi yang jelas tentang penilaian siswa dan tujuan pembelajaran itu sendiri. Untuk memastikan penggunaan yang efektif dari rubrik , libatkan siswa dalam hal berikut: • Aturlah siswa dalam kelompok yang terdiri dari empat orang atau lebih dan berikan mereka rubrik yang akan digunakan untuk suatu tugas tertentu • Beritahulah siswa untuk membahas tugas yang telah diberikan dan mempresentasikan hasil kelompoknya kepada seluruh kelas . • Libatkan siswa dalam membuat rubrik mereka sendiri untuk tugas kelas . Pengembangan Model Pembelajaran Pustekkom 2016 Project Based Learning 70 Kegiatan Pembelajaran 3: NERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK Base LearningPBL yang Mengintegrasikan TIK

A. Tujuan