Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PENUTUP

6 PPL UNY 2014-RPP Penjas Orkes Kurikulum 2013Kelas XI sem.12014-2015 Perolehan Nilai Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai Putera Puteri …… 20 kali …… 15 kali 100 Sangat Baik 16 – 19 kali 12 – 14 kali 90 Baik 11 – 14 kali 8 – 11 kali 80 Cukup 7 – 10 kali 5 – 7 kali 70 Kurang ……. 7 kali ……. 5 kali 60 Kurang Sekali

1. Tes Sikap Afektif

Contoh penilaian afektif Affective Behaviors Tes sikap Afektif dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan sportivitas. No Nama Siswa Aspek Sikap Yang Dinilai Σ NA Kerjasama Kejujuran Menghargai Semangat Percaya diri Sportivitas 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI SIKAP : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100 Jumlah skor maksimal

2. Tes Pengetahuan Kognitif

No. Nama Siswa Butir-butir Pertanyaan Σ NA Soal No.1 Soal No.2 Soal No.3 Soal No.4 Soal No.5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI KOGNITIF : 20 7 PPL UNY 2014-RPP Penjas Orkes Kurikulum 2013Kelas XI sem.12014-2015 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100 Jumlah skor maksimal Contoh Butir Pertanyaan No Butir Pertanyaan 1. Jelaskan yang dimaksud dengan pola penyerang dalam permainan sepakbola 2. Sebutkan macam-macam pola penyerangan dalam permainan sepakbola 3. Jelaskan cara bermain untuk pemain penyerang 4. Jelaskan cara bermain untuk pemain tengah 5. Jelaskan cara bermain untuk pemain belakang

2. Rekapitulasi Penilaian

No. Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah Nilai Akhir Kriteria Psikomotor Afektif Kognitif 1. 2. 3. NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir NA = ----------------------------------------- Tiga Aspek Penilaian Keterangan :  Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100  Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90  Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79  Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69  Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60 Mengetahui I mogiri, 14 Juli 2014 Kepala Sekolah Guru Penjas Orkes Drs.H.Sumarman Suprih Pardiyo,S.Pd NI P.19620812 198903 1 014 NI P.19701120 200701 013

A. Ko

KI 1 KI 2 KI 3 KI 4

B. Ko

3. 4.

C. Tu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

D. M

1. 2.

F. M

3. 4.

H. M

1. 2. 3. 8 PPL U ompeten : Meng : Meng royong, sebaga dengan dalam p : Mema dan me budaya perada prosedu memec : Meng pengem kreatif, ompeten 1 Menga serta m 1 Mempra dan kat ujuan Pe Siswa d Siswa d Siswa d Siswa d Siswa d berkelom Siswa d Siswa d Materi Pe Perma Variasi berpa Berma denga Metode P Pende Resipr Media, Al Media Alat Bah Sumber UNY 2014 R S M K M A nsi Inti hayati da ghayati d , kerjasa i bagian n lingkung pergaulan ahami, m etakognit a, dan h ban terk ural pad cahkan m golah, me mbangan serta ma nsi Dasa analisis d menyusun aktikkan tegorisas embelaj dapat me dapat me dapat me dapat me dapat me mpok de dapat ber dapat me embelaj ainan Bo i dan k asangan d ain bolavo n baik da Pembelaj ekatan: s rokal at, dan han Belajar 4-RPP Penja RENCAN Sekolah Mata Pela KelasSe Materi Po Alokasi W KI an menga dan men ma, tole dari so gan sosia n dunia menerapk tif berdas humaniora kait pen a bidang masalah enalar, d dari yan ampu me ar dan In dan meng n rencana perbaika i jaran lakukan l lakukan l lakukan l lakukan l lakukan l engan me rmain bol enunjukka jaran ri olavoli kombinasi dan berke oli denga alam bent jaran aintifik s Sumber : : lapang : Buku P jas Orkes NA PELA ajaran emester okok Waktu amalkan ngamalka ran, dam olusi atas al dan ala kan, dan sarkan ra a denga yebab f g kajian dan meny g dipelaja enggunak ndikator gkategori a perbaika n keteram latihan ko latihan ko latihan ko latihan ko latihan ko enggunak lavoli den an nilai-n incian da i teknik elompok an mengg tuk perta scientific r Pembe gan bola v Penjas Or Kurikulum AKSANA : : : : : ajaran ag an perila mai, sant s berbag am serta mengan asa ingin n wawas fenomena yang s yaji dalam arinya di kan meto r kan keter an mpilan sa oordinasi oordinasi oordinasi oordinasi oordinasi kan koord ngan men nilai kerjas ari Mate dasar p dengan gunakan andingan. lajaran voli, bola rkes Kurik 2013Kela AAN PEM SMA Ne Penjas XI 1 Permai 6 jam gama yan ku jujur tun, resp ai perma a dalam m nalisis pe tahunya san kem a dan k pesifik s m ranah sekolah da sesua rampilan alah satu i teknik d i teknik d i teknik d i teknik d i bermain dinasi ger nggunaka asama, ke eri Poko passing menggu peratura . voli, pe kulum 20 las XI sem MBELAJ egeri 1 I Orkes inan Bol 2 kali pe ng dianut , disiplin ponsif dan asalahan menempa ngetahua tentang manusiaan kejadian, sesuai de konkret secara m ai kaidah gerak sa permain dasar pass dasar pass dasar serv dasar sma n bola vol rak yang an peratu ejujuran, k bawah, unakan de an yang luit 013, Pera

m.12014-2

JARAN Imogiri a Besar ertemua tnya n, tanggu n pro-akt dalam atkan dir an faktua ilmu pen n, keba serta m engan ba dan ran mandiri, b keilmuan alah satu nan bola b sing baw sing atas vis. ash; li berpas baik. uran yang kerja ker passing engan ko dimodifik turan bo 2015 RPP an ungjawab tif dan m berintera i sebagai al, konse ngetahua angsaan, menerap akat dan nah abstr bertindak n permain besarsesu wah. s. sangan da g dimodif ras, dan p atas, s oordinasi kasi deng la voli b, peduli menunjuk aksi seca i cermina eptual, pr an, tekno kenegar kan pen n minatn rak terka secara e nan bola uai hasil a an fikasi. percaya d servis da yang bai gan kerja i gotong kkan sika ara efekt an bangsa rosedura logi, sen raan, dan ngetahua nya untu it denga efektif da besar analisis diri an smash k. asama tim g p if a l, i, n n k n n h m 9 PPL UNY 2014-RPP Penjas Orkes Kurikulum 2013Kelas XI sem.12014-2015

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Siswa disiapkan , dihitung dan dipimpin do’a. Siswa mendapatkan uppersepsi dan motivasi dari guru Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang materi yang akan dipelajari Siswa mendapat motivasi tentang manfaat cabang olahraga yang dipelajari khususnya dan olahraga pada umumnya. Pemanasan dipimpin oleh salah satu siswa yang ditunjuk Urutan pemanasan: - Penguluran otot-otot straiching - Gerakan senam gerakan aktif otot-otot - Lari keliling lapangan basket 3 kali - Gerakan pemanasan yang menyerupai cabang olahraga yang dipelajari 15 Menit I nti Mengamati  Mengamati peragaan yang dilakukan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompeten tentang teknik dasar permainan bola voli passing bawah, passing atas, servis, dan smash.  Mencari berbagai informasi tentang teknik dasar permainan bola voli passing bawah, passing atas, servis, dan smash melalui Video, TV, media yang lain ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan. Menanya  Setiap peserta didik secara bergantian mengajukan pertanyaan mengenai teknik dasar permainan bola voli passing bawah, passing atas, servis, dan smash yang telah diamati. Mengeksplorasi  Mendiskusikan kesalahan-kesalahan dan cara memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik dasar keterampilan gerak permainan bolavoli serta menyusun rencana perbaikan  Memperagakan teknik dasar permainan bola voli passing bawah, passing atas, servis, dan smash dengan benar sesuai dengan yang diperagakan oleh guru Mengasosiasi  Memilih memutuskan passing yang harus dilakukan sesuai dengan arah datangnya bola maupun kecepatanya.  Memilih memutuskan jenis servis dan kecepatan bola yang akan digunakan untuk menyulitkan lawan. Mengomunikasikan Bermain bolavoli dengan menerapkan keterampilan teknik permainan yang telah dipelajarinya menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. 120 Menit