1. Home
  2. Lainnya

Penugasan dan penilaian Catatan Lapangan

30 Fadlul Fahmi Ahlul Hifdji, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS OBSERVASI DENGAN METODE KARYAWISATA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu saat kegitan tindakan dilakukan, karena data hasil kegiatan observasi ini sangat menentukan tindakan yang dilakukan pada siklus selanjutnya.

3. Penugasan dan penilaian

Peneliti menjadikan kegiatan penugasan dan penilaian untuk mengetahui tingkat keterampilan siswa dalam menulis teks observasi setelah dilakukannya tindakan tiap siklusnya. Jenis penugasan yang diberikan peneliti adalah tes tertulis dengan bentuk proyek baik secara kelompok ataupun individu. Siswa diminta untuk menulis teks observasi melalui kegiatan karyawisata yang dilakukan di sekitar sekolah. Peneliti mencoba merumuskan nilai-nilai yang terkadung di lingkungan SMP Daarut Tauhiid Boarding School Bandung di dalam lembar penugasan. Siswa diminta untuk menulis teks observasi yang bertemakan nilai-nilai islami seperti kebersihan. Setelah siswa membuat teks observasi berdasarkan kegiatan karyawisata yang dilakukan, peneliti memberikan penilaian berdasarkan format penilaian yang telah dibuat. Nilai penugasan itulah yang dianalisis dan diolah sebagai tolak ukur untuk melakukan tindakan tiap siklusnya.

4. Catatan Lapangan

Peneliti menjadikan catatan lapangan untuk mencatat semua hal yang ditemukan di lapangan saat kegiatan penelitian berlangsung baik itu yang dilihat, didengar, dan juga dialami oleh peneliti dalam rangka pengumpulan data dan refleksi terhadap data ketika pelaksanaan tindakan penelitian. Catatan lapangan sangatlah penting bagi peneliti, poin-poin penting yang dicatat bersifat lugas dan padat disusun pada setiap kegiatan yang dilakukan, hingga pada kegiatan selanjutnya dideskripsikan dengan 31 Fadlul Fahmi Ahlul Hifdji, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS OBSERVASI DENGAN METODE KARYAWISATA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu lengkap dan jelas. Kegiatan ini menjadi sangat penting, karena melalui catatan lapangan peneliti dapat melihat gambaran secara menyeluruh dari kegiatan penelitian yang dilakukan sejak awal hingga proses penyusunan laporan penelitian tindakan kelas dilakukan.

5. Jurnal Siswa

Dokumen yang terkait

Perbandingan Kemampuan Menulis Puisi Antara Siswa Boarding School Dan Siswa Sekolah Umum (Studi Kasus Di Kelas Vii Smp Khadijah Islamic School Jakarta Selatan Dan Siswa Kelas Vii Mts Cendekia Muslim Bogor) Tahun Pelajaran 2013-2014

2 9 89

Sistem Informasi Akademik Di SMK Daarut Tauhid Boarding School

0 9 161

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

6 55 67

PENGARUH METODE KARYAWISATA (FIELD TRIP) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PUISI PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 KARAWANG TAHUN AJARAN 20172018

0 1 8

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK

0 0 18

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS

0 0 10

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI MENGGUNAKAN METODE INQUIRI LEARNING PADA SISWA KELAS VIIA

1 1 10

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS FABEL MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY LEARNING SMP NEGERI 8 PONTIANAK

0 0 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MELALUI METODE SPIDER CONCEPT MAP (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IX E SMP Negeri 1 Pandak, Kabupaten Bantul Tahun Ajaran 20112012) TESIS Disusun untuk memenuhi sebagia

0 0 250