Arief Rakhman, 2014 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SKETCHUP TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA DALAM TEORI PENGANTAR PRAKTIK FINISHING KAYU DI SMKN 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan sebuah penelitian eksperimen. Peneltian eksperimen bertujuan untuk mengetahui suatu pengaruh yang timbul sebagai
akibat dari adanya perlakuan tertentu. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk kuasi eksperimen quasi experimental. Sedangkan
bentuk desain quasi eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah non- equivalent control group design.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yaitu pendekatan yang memungkinkan dilakukan pencatatan data hasil
penelitian secara nyata dalam bentuk angka sehingga memudahkan proses analisis data dan penafsirannya. Pola ini menggunakan kelompok yang terdiri dari satu
kelompok ekperimen eksperimental group dan kelompok pembanding control group, yang secara sederhana diilustrasikan pada tabel 3.1 berikut:
Tabel 3. 1. Non-Equivalent Control Group Design
Sugiyono, 2010: 323
Keterangan: O
1
= Tes Awal Pre-Test
O
2
= Tes akhir Post-Test
X =
Perlakuan treatment pada kelas eksperimen dengan menggunakan media pembelajaran dengan SketchUp
Y =
Perlakuan treatment pada kelas kontrol sebagai pembanding dengan metode konvensional
B. Paradigma Dan Variabel Penelitian
1. Paradigma Penelitian
Untuk memeperjelas gambaran hubungan tentang variabel dalam penelitian ini, peneliti menyusun bentuk paradigma sebagai berikut:
O
2
O
2
Treatment
X Y
Post Test Kelompok
Eksperimen Kontrol
Pre Test
O
1
O
1
Arief Rakhman, 2014 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SKETCHUP TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA DALAM TEORI PENGANTAR PRAKTIK FINISHING KAYU DI SMKN 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Gambar 3. 1. Paradigma Penelitian
Berdasarkan gambar paradigma penelitian tersebut, dapat dirumuskan bahwa:
1. Teori yang digunakan adalah tentang media pembelajaran dengan
SketchUp, media pembelajaran konvensional, dan hasil belajar siswa, 2.
Hipotesis yang dirumuskan adalah sebagai berikut:
H
a
: Terdapat perbedaan signifikan antara penggunaan SketchUp dengan penggunaan media belajar konvensional pada hasil belajar
siswa dalam teori pengantar praktik finishing kayu di SMKN 14 Bandung,
H
o
: Tidak terdapat perbedaan signifikan antara penggunaan SketchUp dengan penggunaan media belajar konvensional pada
hasil belajar siswa dalam teori pengantar praktik finishing kayu di SMKN 14 Bandung.
Identifikasi Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Dengan SketchUp Terhadap Hasil Belajar Penentuan Subjek
Penentuan
Post-Test Pre-Test
Pengolahan
Pengolahan
Angket
Pengolahan Kesimpulan
Kelas Kontrol Kelas Eksperimen
SketchUp Konvensional
Arief Rakhman, 2014 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SKETCHUP TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA DALAM TEORI PENGANTAR PRAKTIK FINISHING KAYU DI SMKN 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3. Teknik analisis data yang digunakan adalah melalui uji t untuk
mengetahui signifikansi dari perbedaan hasil belajar. 2.
Variabel Penelitian
Variabel yang menjadi objek dalam penelitian ini terdiri dari dua buah variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat.
1. Variabel bebas X terdiridari penggunaan media pembelajaran
dengan SketchUp X
1
dan penggunaan media pembelajaran dengan metode konvensional X
2
, 2.
Variabel terikat adalah hasil belajar Y.
Tabel 3. 2. Variabel Penelitian
C. Definisi Operasional
