Nurmaini, 2014 Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
IPA Tentang Materi Sifat-Sifat Air Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan latar belakang tersebut penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai pendekatan kontekstual dalam peningkatan pemahaman
peserta didik pada pembelajaran sifat-sifat air. Hal ini mengacu kepada indeks prestasi kelas II pada pembelajaran IPA harus mencapai KKM 80, sedangkan
rata-rata nilai pada mata pelajaran tersebut di bawah KKM 60. Dengan demikian penulis ingin mengetahui upaya mengatasi masalah
tersebut dengan memberikan judul Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Tentang Sifat-
Sifat Air. Penelitian Tindakan kelas di SDN Bhakni Winaya Kelas II Semester I Tahun Pelajaran 20132014, Kecamatan Regol, Kota Bandung. Untuk
memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar, dalam pembentukan struktur kognitif siswa tersebut diperlukan pengetahuan awal dan
pengalaman secara langsung melalui proses dan prosedur dari kegiatan yang dirancang guru.
Berorientasi pada perkembangan anak dalam dunianya yang memahami alam itu sendiri dengan menjelajahi dan memahami alam sekitar
secara ilmiah yaitu dengan sesuatu yang kongkret dan dekat di lingkungannya, maka guru dituntut untuk berpikir kreatif dalam merancang suatu kegiatan
dalam proses pencarian makna pembelajaran tersebut. Meningkatkan mutu pendidikan adalah tanggung jawab semua pihak
yang terlibat dalam pendidikan, terutama bagi guru SD yang merupakan ujung tombak dalam pendidikan dasar. Guru SD adalah orang yang paling berperan
dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas yang dapat bersaing di zaman pesatnya perkembangan teknologi. Guru yang berperan sebagai agen
pembelajaran harus mampu mengikuti perubahan yang bersifat positif dalam dunia pendidikan. Termasuk perubahan paradigma proses belajar megajar yang
sedang mendunia ini.
B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka permasalahan dalam
penelitian ini adalah Bagaimana meningkatkan pemahaman peserta didik pada pembelajaran IPA materi benda cair melalui metode kontekstual di SDN Bhakti
Nurmaini, 2014 Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
IPA Tentang Materi Sifat-Sifat Air Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Winaya kelas II semester I tahun pelajaran 20132014, kecamatan Regol, kota
Bandung.
Rumusan masalah di atas dirinci dalam pertanyaan penelitian sebagai
berikut :
1. Bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran IPA pada materi sifat-sifat
air melalui penggunaan pendekatan konstekstual ? 2.
Bagaimana hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA dengan materi sifat-sifat air melalui penggunaan pendekatan kontekstual ?
C. Tujuan Penelitian Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran
Ilmu pengetahuan Alam di kelas II SDN Bhakti Winaya. Namun demikian tujuan tersebut dapat di perinci sebagai berikut :
1. Untuk memperoleh gambaran tentang pelaksanaan proses pembelajaran
IPA pada materi sifat-sifat air melalui penggunaan pendekatan konstekstual.
2. Untuk memperoleh gambaran hasil pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
di kelas II SDN Bhakti Winaya.
D. Manfaat Hasil Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat sebagai berikut :
1. Bagi Siswa
Hasil penelitian ini diharapkan dapat : a. Membuat siswa lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran
IPA. b. Melatih siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan sendiri dari
pengetahuan awal yang mereka miliki dan pengalaman yang dilakukan melalui kegiatan yang dirancang guru dalam pembelajaran
IPA. c. Hasil belajar menjadi lebih meningkat.
2. Bagi Guru
Nurmaini, 2014 Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
IPA Tentang Materi Sifat-Sifat Air Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a. Memberi masukkan kepada guru agar senantiasa menggunakan
pembelajaran yang relevan dengan materi pembelajaran. b.
Memberikan kesempatan kepada guru untuk mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran, khususnya pada
mata pelajaran tentang benda cair melalui pendekatan kontekstual.
3. Bagi Peneliti
a. Membantu peneliti dalam meningkatkan mutu dan perbaikan proses pembelajaran yang dilakukan guru secara rutin merupakan wahana
pelaksanaan inovasi pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti selalu mencoba
untuk mengubah,
mengembangkan dan
meningkatkan pendekatan, metode, maupun gaya pembelajaran sehingga dapat
melahirkan suatu model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan karakteristik kelas.
b. Menambah pengalaman menulis karya tulis ilmiah yang berbentuk penelitian tindakan kelas.
4. Bagi Sekolah
a. Meningkatkan mutu pendidikan, sehingga dapat mengembangkan kurikulum dan memotovasi guru dalam mengimplementasikan kurikulum
agar kurikulum itu dikembangkan dan disesuaikan dengan situasi dan kondisi, sehingga kurikulum dapat berjalan secara efektif melalui proses
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. b. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai
pendidik, pengajar, dan pelatih.
E. Hipotesis Tindakan
Adapun hipotesis tindakan yang dapat penulis rumuskan sebagai berikut, dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL
pada pembelajaran IPA tentang sifat-sifat air dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik.
Nurmaini, 2014 Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
IPA Tentang Materi Sifat-Sifat Air Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Definisi Operasional
