1. Home
  2. Lainnya

Peneliti yang Relevan Kerangka Berfikir

26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest only control design . Tingkat ketercapaian pemahaman konsep dapat dilihat dari perbedaan hasil posttest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pola rancangan penelitian dapat dijelaskan dengan tabel berikut. Tabel 2. Pola Rancangan Penelitian KELOMPOK PRETEST TREATMENT POSTTEST Eksperimen T X 1 T 2 kontrol T 1 T 2 Sugiyono, 2008 : 76 Eksperimen = kelompok siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan media modul pelajaran Teknik Sepeda Motor. Kontrol = kelompok siswa yang tidak mendapatkan pembelajaran dengan media modul pelajaran Teknik Sepeda Motor. T 1 T = Hasil pretest kelompok eksperimen sebelum diberikan perlakuan. 2 T = Hasil posttest kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan. 1 = Hasil pretest kelompok control sebelun diberikan perlakuan. 27 T 2 x = Treatment yang diberikan pada kelompok eksperimen. = Hasil posttest kelompok control setelah diberikan perlakuan. = Treatment yang diberikan pada kelompok control.

B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Penelitian ini dilaksanakan di SMK PIRI Sleman Yogyakarta yang beralamat di Jl. Kaliurang Km. 7,8 Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan selama Agustus 2016. Karena pada rentang waktu tersebut mata pelajaran motor bensin dibahas sehingga pembelajaran dengan pemanfaatan modul dapat dilaksanakan.

C. Subyek penelitian

Subyek penelitian ini adalah kelas XI SM-A sebagai kelas eksperimen dan kelas XI SM-B sebagai kelas kontrol. Variabel Bebas Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu: 1 Kelas eksperimen : Pembelajaran menggunakan media modul pada mata pelajaran Teknik Sepeda Motor. 2 Kelas kontrol : Pembelajaran menggunakan media papan tulis pada mata pelajaran Teknik Sepeda Motor . 28 Variabel Terikat Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu hasil atau prestasi belajar siswa SMK PIRI Sleman.

D. Metode Pengambilan Data

1. Metode Observasi

Metode observasi digunakan untuk mengamati pelaksaan kegiatan belajar siswa di kelas ekperimen. Merupakan suatu tindakan pengamatan yang dilakukan untuk mengetahui hasil belajar pada ranah afektif dan ranah psikomotorik. Tindakan ini dilakukan oleh satu orang observer saat proses pembelajaran sedang berlangsung. Hasil belajar siswa direkap dalam lembar observasi untuk mengetahui perkembangan siswa selama proses belajar berlangsung. Indikator-indikator yang dijadikan acuan untuk mengukur kedua aspek hasil belajar dicantumkan dalam lembar pengamatan.

2. Metode Tes

Menurut Suharsimi 2010: 266 metode tes merupakan metode yang digunakan untuk mengukur kemampuan dasar dan pencapaian atau prestasi. Metode tes digunakan untuk mengukur hasil belajar system kopling sepeda motor siswa pada ranah kognitif untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perangkat tes yang digunakan adalah soal-soal pretest dan posttest yang disusun berdasarkan indikator-indikator materi pokok sistem kopling sepeda motor.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 164

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PERAWATAN PERBAIKAN MEKANIK OTOMOTIF (PPMO) TEKNOLOGI SEPEDA MOTOR SMK PIRI SLEMAN.

0 25 216

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MODUL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PENGAPIAN SEPEDA MOTOR DI SMK MUHAMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO BANTUL.

0 0 117

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEPEDA MOTOR B PADA MATA PELAJARAN PERBAIKAN PERAWATAN MEKANIK OTOMOTIF DI SMK PIRI SLEMAN.

1 2 15

KONTRIBUSI PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA, FISIKA, DAN KIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KEJURUAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 1

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PDTM DI SMK PIRI SLEMAN.

1 16 157

KARAKTER KERJA PRAKTIK SISWA KELAS X TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF PADA MATA PELAJARAN LAS DASAR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 3 14

PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTIK PENGERJAAN KIKIR SISWA KELAS X DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 117

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI PRAKTEK SEPEDA MOTOR PADA SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 162

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 181