Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 57
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Membaca uraian materi tentang media dan sumber belajar bahasa. 2. Diskusi dan tanya jawab.
3. Membuat rangkuman materi. 4. Merancang sebuah pembelajaran dengan menggunakan media dan sumber
belajar bahasa.
E. Latihan
Diskusikan kegiatan pembelajaran dalam RPP berikut. Sudah tepatkah media dan sumber belajar bahasa yang dipergunakan?
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu:
a. PendahuluanKegiatan Awal 20 menit
Guru dan Peserta didik berdoa bersama Guru memperkenalkan diri
Guru mengecek kehadiran peserta didik Guru memberi pertanyaan tentang jati diri beberapa siswa secara acak
Guru memberi arahangambaran tentang pembelajaran bahasa Inggris yang akan di alami siswa selama di SMK kompetensi akhir yang harusnya dicapai
di kelas X, XI, dan XII Guru memberitahu peserta didik tentang KD yang akan dipelajari: materi,
tujuan dan penilaiannya b. Kegiatan Inti 100 menit
Peserta didik memperhatikan beberapa contoh slide teks pemaparan jati diri dari guru
Peserta didik menjawab secara lisan pertanyaan guru mengenai isi teks bacaan whowhatetc
Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok besar, A dan B Kelompok A diminta membaca teks pemaparan jati diri A dan kelompok B
bertugas membaca teks B tersedia dalam buku teks siswa hal 4 dan 5 Kelompok A diminta memahami teks pemaparan jati diri A dan kelompok B
bertugas membaca teks B tersedia dalam buku teks siswa hal 4 dan 5 Guru meminta peserta didik kel.B untuk melihat pertanyaan A dan kel. B
melihat pertanyaan A yang dibagikan oleh guru. Peserta didik mencari pasangan di kelompok yang lain dan saling bertanya
menggunakan pedoman pertanyaan tersebut. Peserta didik berlatih menggunakan kosakata recycling vocab dari teks
tersebut.
5 M Mengamati
Menanya Mengumpul
kan informasi
Menalar Mengomuni
kasikan
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 58
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara heterogen Guru menjelaskan maksud pembelajaran yaitu mengenai common vocabulary
kata kerja, article aan, pronoun. Guru membagikan 2 teks vocab
Tugas tiap kelompok mencari tahu tentang 1. common vocabulary yang muncul dalam teks paparan jati diri
2. Penggunaan have has dalam teks paparan jati diri 3. Penggunaan article aanthe
4. Personal pronoun 5. Possesive pronoun
6. Reflective pronoun
Peserta didik mendiskusikan unsur kebahasaan tersebut dan menjawab LK about common vocabulary, agreement S+V1, article aan, pronoun dalam teks
pemaparan jati diri. Referensi disediakan guru berupa beberapa buku teks pelajaran bahasa Inggris dan peserta didik diperbolehkan mencari sumber
belajar online.
Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan.
Guru mengulas dan menyimpulkan hasil diskusi peserta didik a.
Kegiatan akhir 15 menit Memberikan tugas pada siswa untuk membuat teks paparan jati diri dari
orang-orang terdekat mereka Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari itu, serta mendorong
siswa untuk selalu bersyukur dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Guru memberikan penghargaan misalnya: pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan kepada pasangan yang berkinerja baik. Guru dan siswa secara individu melakukan refleksi diri.
Good bye
Pertemuan ke dua:
a. PendahuluanKegiatan Awal 20 menit
Guru dan Peserta didik berdoa bersama Guru mengecek kehadiran peserta didik
Guru memberi pertanyaan tentang pembelajaran pertemuan sebelumnya Guru meminta peserta didik mengumpulkan tugas pertemuan
sebelumnya Guru memberitahu peserta didik tentang materi pada hari itu, tujuan dan
penilaiannya b.
Kegiatan Inti 100 menit Guru mempersilahkan peserta didik duduk berkelompok
STAD
Group investigation
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 59
Guru menyajikan pelajaran berupa penjelasan tentang kata kerja, article aan, and pronoun
Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LK 2 berisi latihan kata kerja, article aan, dan pronoun.
Guru memberi kuis kepada seluruh siswa, siswa tidak boleh saling bantu, Guru mengevaluasi kegiatan
Guru menyajikan contoh-contoh dialog berkaitan dengan introduction oneself
Guru meminta peserta didik secara berpasangan menghafalkansalah satu dialog yang disajikan
Peserta didik melakukan role-play c. Kegiatan akhir 10 menit
Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari itu, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar
Guru memberikan penghargaan misalnya: pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada pasangan yang berkinerja baik.
Guru dan siswa secara individu melakukan refleksi diri. H.
Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Instrumen dan Teknik Penilaian terlampir
Written : Essay answer questions, Clozed test, essay arrange a text
Role-play 2. Analisis Hasil Penilaian terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan terlampir I.
Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media : Power point, words,
2. Alat 3. Bahan
4. Sumber Belajar: Buku Bahasa Inggris kelas X, Buku-buku grammar,
F. Rangkuman
Kategori