Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 1
Pendahuluan
A. Latar Belakang
Program Guru Pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu utama dari peningkatan kinerja guru serta peningkatan prestasi peserta didik. Pengalaman
negara-negara lain menunjukkan bahwa partisipasi guru dalam program pengembangan kompetensi yang searah dengan kondisi pembelajaran dapat
meningkatkan kualitas guru secara signifikan. Program Guru Pembelajarandilakukan oleh lembaga pelatihan sesuai dengan jenis
kegiatan dan kebutuhan guru. Salah satu penyelenggara Program ini adalah PPPPTK Bahasa. Pelaksanaan diklat tersebut memerlukan modul sebagai salah
satu sumber belajar bagi peserta diklat.Salah satunya adalah modul “Model Pembelajaran Bahasa Inggris”.
Modul tersebut merupakan bahan ajar yang dirancang untuk dapat dipelajari secara mandiri oleh peserta Guru Pembelajarbagi guru Bahasa Inggris SMA. Modul ini
berisi uraian materi, aktivitas pembelajaran, dan cara mengevaluasi yang disajikan secara sistematis untuk mencapai tingkatan kompetensi yang diharapkan. Dasar
hukum dari penulisan modul ini adalah sebagai berikut: •
PeraturanPemerintahRepublik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentangStandar Nasional PendidikansebagaimanadiubahdenganPeraturanPemerintahNomor 32
Tahun 2013; •
PeraturanPemerintahRepublik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; •
PeraturanMenteri Negara
PemberdayaanAparatur Negara
danReformasiBirokrasiNomor 16 Tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya;
• PeraturanMenteriPendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
tentangStandarKualifikasiAkademikdanKompetensi Guru; dan •
PeraturanMenteriPendidikandanKebudayaanRepublik Indonesia
Nomor 41
Tahun 2012 tentangOrganisasidan Tata Kerja PPPPTK.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 2
Ruang lingkup modulKelompok KompetensiF adalah strategi pembelajaran, pengembangan model melalui rencana pelaksanaan pembelajaran, pengembangan
model melalui media belajar, dan refleksi pembelajaran.
B. Tujuan
Kategori