siswa untuk mengemukakan pendapatnya mengenai tindakan-tindakan pencegahan yang dapat dilakukan
sesuai dengan masalah – masalah yang terdapat pada kolom.
17. Guru membimbing siswa dalam menghubungkan peristiwa - peristiwa yang terdapat pada kolom
dengan perubahan wujud benda. 18. Ajak siswa berdiskusi tentang apa itu perubahan
fisika dan perubahan kimia. 19. Guru meminta siswa mengamati informasi yang
terdapat pada buku siswa. 20. Ingatkan kembali pemahaman siswa tentang
pecahan. 21. Bimbing siswa dalam menyusun bentuk pecahan
menjadi pembagian pecahan. 22. Beri pemahaman siswa bahwa pembagian merupakan
kebalikan dari perkalian. Oleh karena itu pembagian pecahan dapat dilakukan dengan mengubahnya ke
bentuk perkalian, yaitu mengalikan pecahan yang dibagi dengan kebalikan dari pecahan
pembagi.
23. Bahaslah contoh soal yang terdapat pada buku siswa. 24. Mintalah siswa untuk mengerjakan beberapa soal
cerita yang berkaitan dengan pecahan yang telah dipelajari dengan cermat.
25. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan dengan perubahan alam
dan perubahan wujud benda. 26. Dengan bantuan orang tuanya, siswa menyebutkan
contoh-contoh perubahan lingkungan laam sekitarnya yang disebabkan karenan aktivitas
manusia.
Penutup 1. Bersama-sama guru dengan siswa membuat
kesimpulan atau rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari pada satu hari.
2. Bertanya kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari.
3. Melakukan penilaian hasil belajar. 4. Mengingatkan siswa untuk mempelajari pelajaran
yang telah dipelajarinya di rumah dan mempelajari pelajaran selanjutnya.
5. Mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan mereka masing-masing untuk
mengakhiri pelajaran. 10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Tematik Kelas V
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
H. PENILAIAN a. Rubrik mencari informasi
No Nama Siswa
Pengetahuan Keterampilan
Kemandirian
SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K
1. EuroEvander
Chia 2.
Malvin 3.
Stephen Octavianus
4. VenitaClaudia. N.
b. Rubrik kosakata No Nama siswa
Pengetahuan Penggunaan
bahasa Indonesia
Kemandirian dan pengumpulan tugas
Keterampilan
SB B
C K SB
B C
K SB B
C K
SB B
C K
1 Euro Evander Chia
2 Malvin
3 Stephen
4 Venita
c. Rubrik menulis informasi No
Nama Siswa Pengetahuan
Kemandirian dan manajemen waktu
SB B
C K
SB B
C K
1 Euro Evander Chia
2 Malvin
3 Stephen
4 Venita
d. Rubrik Matematika No
Nama Siswa Pengetahuan
Mekanisme Kemandirian dan
Manajemen waktu
SB B
C K
SB B
C K
SB B
C K
1. EuroEvander
Chia 2.
Malvin 3.
Stephen Octavianus
4. VenitaClaudia. N.
I. Remedial
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
Bentuk perubahan pengertian
Contoh Penguapan
Pencairan Pengembunan
Pembekuan
J. Pengayaan
Latihan 2 1. Sebutkan masing - masing 2 kosakata baku dan tidak baku yang kamu temukan
dalam teks bacaan tentang Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan Oleh Manusia Terhadap Keseimbangan Ekosistem
2. Aktivitas apa sajakah yang dapat menimbulkan kerusakan di hutan dan ekosistem di dalamnya?
3. Aktivitas apa sajakah yang dapat menimbulkan kerusakan di laut dan ekosistem di dalammnya?
4. Apakah yang dimaksud dengan perubahan fisika dan perubahan kimia? Jelaskan dan
berikan masing – masing 2 contoh 5. Buatlah sebuah soal cerita yang jawabannya menggunakan harus dengan menyusun
bentuk pecahan menjadi pembagian pecahan
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas 5
Irawan, S. Ag Reny Oktonia Nainggolan, S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD BUDDHIS PARAMITA
Kelas Semester : V I
Tema Topik : Bermain dengan benda-benda di sekitar
Subtema : Perubahan wujud Benda
Alokasi Waktu: 4 X 35 menit
A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, displin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahas yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
3.1. Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuterhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. Indikator
3.1.2. Mengenal perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. 4.1.3. Menggali informasi dari bacaan tentang perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia.
4.1.4. Menuliskan bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara
pencegahannya.
IPA Kompetensi Dasar
3.4. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar.
4.7. Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.
Indikator 3.4.1. Mengenal kegiatan manusia yang memengaruhi perubahan wujud benda.
4.7.1. Menjelaskan faktor yang memengaruhi perubahan wujud benda. 4.7.2. Menyajikan hasil laporan pengamatan tentang kegiatan manusia yang memengaruhi perubahan
wujud benda.
SBDP Kompetensi Dasar
3.4. Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah. 4.4. Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan.
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
Indikator 3.4.2. Mengenal berbagai karakter topeng.
4.4.1. Mencari berbagai gambar topeng dari berbagai daerah di Indonesia untuk kemudian menganalisanya mengenai karakter, bahan, dan teknik pembuatannya.
PJOK Kompetensi Dasar
3.8. Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air. 4.8. Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.
Indikator 3.8.1. Mengenal renang gaya bebas.
4.8.1. Melakukan gerak kaki renang bebas. 4.8.2. Memperagakan gerak ayunantarikan lengan renang gaya bebas.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
