Matematika Kompetensi Dasar
3.1. pecahan pecahan biasa, campuran, desimal dan persen dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian.
4.1. Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban.
Indikator 3.2.2. Mengenal operasi pembagian berbagai bentuk pecahan.
4.1.6. Melakukan operasi pembagian berbagai bentuk pecahan.
PPKn Kompetensi dasar
3.6. Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup. 4.6. Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan
keutuhan nasional
Indikator 3.6.1. Mengenal kebutuhan hidup bermasyarakat.
4.6.1. Membuat tabel barang-barang dari daerahnya yang dikirim ke daerah lain.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati beberapa gambar siswa dapat mengindentifikasi kebutuhan masyarakat secara
cermat dan teliti.
2. Dengan menggali informasi siswa dapat menjabarkan asper, contoh, dan cara memenuhi kebutuhan
manusia secara logis dan tepat.
3. Dengan berdiskusi siswa dapat mengumpulkan data tentang, nama barang, wujud barang dan daerah
tujuan dengan demokratis dan komunikatif.
4. Dengan menggali informasi dari bacaan siswa dapat menemukan informasi dan data mengenai
aktivitas manusia yang mempengaruhi alam secara logis, tepat, dan sistematis.
5. Dengan melakukan soal – soal latihan, siswa mampu melakukan pembagian dalam pecahan secara
mandiri, cermat, dan teliti.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ayo amati. 2. Ayo eksplorasi.
3. Ayo diskusikan. 4. Kerusakan terumbu karang akibat eksploitasi ikan dengan cara merusak.
5. Pembagian pecahan. 6. Ayo renungkan.
E. MEDIA ATAU ALAT BANTU BELAJAR
Buku, teks bacaan tentang kerusakan terum bu karang, teks bacaan tentang kebutuhan masyarakat
F. METODE PEBELAJARAN
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
Metode : tugas, ceramah, diskusi, tanya jawab.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pembelajaran 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diingatkan kembali tentang pelajaran sebelumnya.
10 menit
Inti 1. Siswa diminta untuk mengamati gambar – gambar
yang terdapat pada buku siswa. Kegiatan Mengamati
2. Guru meminta siswa mengidentifikasikan gambar- gambar mana sajakah yang menunjukkan kebutuhan
masyarakat. 3. Siswa membaca teks bacaan dan guru memberikan
pemahaman kepada siswa tentang kebutuhan masyarakat.
4. Setelah siswa paham tentang kebutuhan masyarakat, mintalah siswa untuk mengidentifikasi kebutuhan
masyarakat di daerah tempat tinggal siswa. 5. Hasil explorasi dituangkan ke dalam tabel yang
menjelaskan tentang; aspek, contoh kebutuhan fisiknonfisik, dan cara memenuhi. Kegiatan
Eksplorasi
6. Guru meminta siswa untuk menjawab soal essay yang terdapat dalam buku siswa tentang kegiatan
mengeksplorasi. 7. Setelah siswa paham bahwa setiap daerah tidak dapat
memenuhi sendiri kebutuhan untuk masyarakatnya. Mintalah siswa untuk membuat daftar nama barang-
barang daerahnya yang dikirim ke daerah lain.
8. Siswa diminta untuk mencatat nama barang, wujudnya, serta daerah tujuannya.
9. Siswa juga diminta untuk membuat kesimpulan. 10. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi bersama
temannya, tentang bagaimanakah cara mengemas barang agar tidak merubah wujud benda. Kegiatan
70 menit
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
11. Guru mengarahkan siswa untuk membuat sebuah kesimpulan.
12. Siswa membaca dan mencermati teks yang terdapat pada buku siswa dengan seksama.
13. Guru menstimulus kecermatan siswa dengan menanyakan hal - hal penting yang mereka temukan
dalam bacaan itu. 14. Guru kemudian meminta siswa untuk mencari
informasi dan data mengenai aktvitas manusia yang mempengaruhi alam.
15. Guru meminta siswa untuk mencermati soal cerita Matematika yang terdapat pada buku siswa
16. Guru membimbing siswa dalam mencoba menjawab soal tersebut.
17. Guru memberikan pemahaman kepada siswa bahwa seperti halnya perkalian pecahan desimal, pembagian
pecahan desimal pun dapat dilakukan dengan dua cara yaitu dengan mengubah ke bentuk pecahan biasa
atau dengan cara langsung.
18. Meminta siswa untuk mencoba menjawab secara mandiri soal–soal, pecahan desimal yang terdapat
pada buku siswa. 19. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang
sudah dipelajari. 20. Dengan bantuan orang tuanya, siswa
mengidentifikasi kebutuhan masyarakat di daerah tempat tinggalnya.
Penutup 1. Bersama-sama guru dengan siswa membuat
kesimpulan atau rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari pada satu hari.
2. Bertanya kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari.
3. Melakukan penilaian hasil belajar. 4. Mengingatkan siswa untuk mempelajari pelajaran
yang telah dipelajarinya di rumah dan mempelajari pelajaran selanjutnya.
5. Mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan mereka masing-masing untuk
mengakhiri pelajaran. 10 menit
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
