IPA Kompetensi Dasar
3.4. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar.
4.7. menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.
Indikator 3.4.1. mengenal perubahan-perubahan alam yang disebabkan pengaruh kegiatan manusia.
4.7.1. membuat laporan tertulis hasil studi pustaka tentang perubahan-perubahan alam yang disebabkan karena pengaruh kegiatan manusia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati gambar peristiwa siswa memahami perubahan yang terjadi pada alam dengan sikap rasa ingin tahu.
2. Dengan mengamati teks bacaan, siswa mengetahui bentuk perubahan wujud benda yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia secara logis dan penuh rasa ingin tahu.
3. Dengan menggali informasi siswa dapat menalar contoh-contoh perubahan, faktor penyebab, serta dampak yang ditimbulkannya secar logis dan tepat.
4. Dengan mencermati teks bacaan siswa memahami dampak perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbangan ekosistem dengan cermat dan teliti.
5. Dengan mengerjakan soal latihan Matematika siswa dapat menyusun pecahan ke dalam pembagian pecahan secara mandiri, cermat, dan teliti.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ayo mengamati. 2. Dampak perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbangan ekosistem.
3. Pecahan.
E. METODE PEBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : tugas, ceramah, diskusi, tanya jawab.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pembelajaran 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
keyakinan masing-masing. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diingatkan kembali tentang pelajaran sebelumnya.
Inti 1. Siswa diminta untuk mengamati gambar pada buku
siswa. 2. Guru menstimulasi rasa ingin tahu siswa dengan
memberi pertanyaan-pertanyaan pancingan seperti: Peristiwa atau objek apakah yang nampak pada
kedua gambar?
3. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku.
4. Selesai mengamati gambar dan menjawab pertanyaan ajaklah para siswa ke perpustakaan sekolah.
5. Stimulasi pengetahuan siswa dengan menanyakan: Aktivitas-aktivitas manusia apa sajakah yang dapat
menimbulkan perubahan pada alam? 6. Guru meminta siswa mencari informasi dan data
tentang contoh perubahan-perubahan alam yang disebabkan karena kativitas manusia melalui tulisan
pada buku, majalah, surat kabar, atau artikel di internet.
7. Mintalah siswa untuk menuliskan hasilnya pada tabel yang terdapat pada buku siswa.
8. Minta siswa untuk membaca teks bacaan yang terdapat di buku siswa secara mandiri.
9. Bimbing siswa untuk menemukan kosakata yang baru mereka kenal, dan menuiskannya di tabel
kosakata bakutidak baku. 10. Latih siswa untuk menggunakan kamus sebagai
rujukan dalam mencari arti dari kosakata bakutidak baku yang mereka temukan.
11. Bimbing siswa untuk melatih keterampilan menggunakan kamus yang mengikuti petunjuk
penggunaan kamus yang ada di buku siswa. 12. Bimbing siswa untuk memahami arti dari kosakata
bakutidak baku tersebut dengan menggunakan dalam kalimat.
13. Berikan beberapa pertanyaan pancingan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap teks bacaan
yang diberikan. 14. Siswa diminta untuk memahami kosakata-kosakata
baku dan tidak baku. 15. Lalu mintalah siswa untuk menuliskan ke dalam
kolom informasi-informasi yang terdapat pada bacaan tersebut yang berkaitan dengan bentuk
perubahan alam yang disebabkan oleh aktivitas manusia beserta dampak yang ditimbulkannya.
100 menit
Sekolah Buddhis Paramita RPP Tematik Kelas 5 Bermain dengan Benda-Benda Sekitar
siswa untuk mengemukakan pendapatnya mengenai tindakan-tindakan pencegahan yang dapat dilakukan
sesuai dengan masalah – masalah yang terdapat pada kolom.
17. Guru membimbing siswa dalam menghubungkan peristiwa - peristiwa yang terdapat pada kolom
dengan perubahan wujud benda. 18. Ajak siswa berdiskusi tentang apa itu perubahan
fisika dan perubahan kimia. 19. Guru meminta siswa mengamati informasi yang
terdapat pada buku siswa. 20. Ingatkan kembali pemahaman siswa tentang
pecahan. 21. Bimbing siswa dalam menyusun bentuk pecahan
menjadi pembagian pecahan. 22. Beri pemahaman siswa bahwa pembagian merupakan
kebalikan dari perkalian. Oleh karena itu pembagian pecahan dapat dilakukan dengan mengubahnya ke
bentuk perkalian, yaitu mengalikan pecahan yang dibagi dengan kebalikan dari pecahan
pembagi.
23. Bahaslah contoh soal yang terdapat pada buku siswa. 24. Mintalah siswa untuk mengerjakan beberapa soal
cerita yang berkaitan dengan pecahan yang telah dipelajari dengan cermat.
25. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan dengan perubahan alam
dan perubahan wujud benda. 26. Dengan bantuan orang tuanya, siswa menyebutkan
contoh-contoh perubahan lingkungan laam sekitarnya yang disebabkan karenan aktivitas
manusia.
Penutup 1. Bersama-sama guru dengan siswa membuat
kesimpulan atau rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari pada satu hari.
2. Bertanya kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari.
3. Melakukan penilaian hasil belajar. 4. Mengingatkan siswa untuk mempelajari pelajaran
yang telah dipelajarinya di rumah dan mempelajari pelajaran selanjutnya.
5. Mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan mereka masing-masing untuk
mengakhiri pelajaran. 10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
