Tabel 4.9 Data pemahaman Wacana
Rentang Skor Frekuensi
Persentase
85 —100
75 —84
60 —74
40 —59
—39 4
8 13
18 9,3
18,6 30,2
41,9
Jumlah 43
100 Rerata skor: 2742 : 43 = 63,76
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa siswa banyak berada pada rentang 40 —59
sebanyak 18 siswa atau 41,9. Disusul dengan 13 siswa berada pada rentang 60 —74
dan persentase 30,2. Sementara itu, untuk rentang 75 —84 sebanyak 8 atau 18,6
siswa yang berhasil mencapainya. Untuk berada pada rentang 85 —100 ada 4 siswa
atau 9,3. Sedangkan untuk rentang 0 —39 tidak ada siswa yang berada pada
rentangan itu. Hasil rata-rata untuk pemahaman wacana siswa adalah 63,76. 4.2
Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian, pada pembahasan ini diuraikan mengenai hasil
kecepatan membaca, pemahaman membaca wacana dan kecepatan efektif membaca siswa.
4.2.1 Kecepatan Membaca Wacana
Penelitian ini dilakukan dalam dua kali tes, yaitu tes kecepatan membaca dan tes
pemahaman wacana. Pada tes kecepatan membaca, siswa dipasangkan dengan teman sebangkunya dan dibagi menjadi dua kelompok. Siswa pada lajur kiri disebut
kelompok A dan siswa pada lajur kanan diberi nama kelompok B. siswa A diberi wacana dan siswa B menghitung waktu pasangannya membaca, begitu sebaliknya.
Setelah seluruh siswa membaca, kemudian siswa menghitung kecepatan membaca dirinya sendiri.
Berdasarkan data, diperoleh hasil kecepatan membaca dengan tolok ukur yang berdasar pada kecepatan membaca, hasil tersebut kemudian dimasukkan dalam tabel
indikator kecepatan membaca wacana menurut Hatikah dan Mulyanis 2006 sebagai berikut.
Tabel 4.10 Tingkat Kecepatan Membaca Wacana No.
Indikator Frekuensi
Kategori Kemampuan
1. 2.
3. 4.
250 kpm —..... kpm
200 kpm —249 kpm
150 kpm —199 kpm
100 kpm —149 kpm
9 8
21 5
Baik sekali Baik
Cukup kurang
Rata-Rata: 8637 : 43 = 200.86 Kategori Kemampuan baik
Berdasarkan tabel tingkat kecepatan, maka diketahui bahwa sebanyak 5 siswa berada
pada rentang kecepatan 100 —149 kpm dengan kriteria kurang. Sebanyak 21 siswa
berada pada rentang 150 —199 kpm dengan kriteria cukup. Pada rentang 200—249
kpm dengan kriteria baik terdapat 8 siswa, sedangkan rentang 250 —.....kpm atau
dengan kriteria baik sekali terdapat 9 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang berhasil mencapai kriteria ketuntasan untuk membaca cepat ± 250 kata per menit
hanya berjumlah 9 siswa. Hasil rata-rata kecepatan membaca siswa adalah 200,86 dan berkategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa kecepatan membaca siswa harus
ditingkatkan.
Tingkat kecepatan membaca siswa dapat digambarkan dalam grafik berikut.
Gambar 4.1 Grafik Tingkat Kecepatan Membaca
Berdasarkan data dari tabel 4.10 dan grafik 4.1 di atas, diketahui bahwa tingkat
kecepatan membaca pada rentang 250 —….. kpm adalah sebanyak 9 siswa dengan
persentase 20,93. Rentang 200 —249 kpm sebanyak 8 siswa dengan persentase 18,60,
rentang 150 —199 sebanyak 21 siswa dengan persentase 48,83 dan rentang 100—149
kpm sebanyak 5 siswa dengan persentase11,62. Hasil rata-rata kecepatan membaca siswa adalah 200,86 dan berada pada persentase 48,83 dengan kategori baik.
4.2.2 Pemahaman wacana
